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中学生暑假的综合实践活动的主题都有哪些。要有新意又好做的。快

中学生暑假的综合实践活动的主题都有哪些。要有新意又好做的。快

时间:09-28 11:25:37

3、学以致用型:验证一下学到的知识,如你会使用或修理什么吗?有没有想过让什么更方便一些,想到了就去做,成功不成功都会有感受,社会实践不代表一定要调查(记录)某地区人在公共厕所的时间估算一下哪的厕所蹲位够不够用这个问题我们学校有人在学校厕所记录过得到了校长夸奖调查老百姓对这次提议“延长退休时间”的看法如何?综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

3、学以致用型:验证一下学到的知识知识,如你会使用或修理什么吗么吗?有没有想过让什么更方便一些一些,想到了就去做去做,成功不成功都会有感受感受,社会实践不代表一定要

调查(记录)某地区人在公共厕所的时间 估算一下哪的厕所蹲位够不够用 这个问题我们学校有人在学校厕所记录过 得到了校长夸奖

调查老百姓对这次提议“延长退休时间”的看法如何如何?

综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容内容。1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题专题,主要以个人或小组合作的方式进行进行。通过亲身实践获取直接经验经验,养成科学精神和科学态度态度,掌握基本的科学方法方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力能力。2、劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育教育,进行现代职业意识、职7a64e58685e5aeb931333431343639业技能的培养和就业选择的指导指导。3、社区服务主要通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动活动,进行社会责任意识、助人为乐精神的教育教育,为社区的建设和发展服务服务。4、社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育教育,培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神精神。学校可以结合实际实际,为学生走出学校学校,深入社会创造条件条件。扩展资料综合实践活动的性质1、开放性“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界世界,其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系联系,往往表现为一个没有固定答案的开放性问题问题,要解决这样的开放性问题问题,学生不可能到书本上去找现成的答案答案,只能通过自己的努力去探索、去发现发现,才能找到可能的答案答案。2、生成性综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手入手,它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开展开。随着活动的不断展开展开,新的目标、新的问题、新的主题不断生成生成,学生的认识和体验不断加深加深,创造性的火花不断迸发迸发,这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现体现。参考资料来源:百度百科——综合实践活动

综合实践活动主题方案主要包括哪些内容内容? 综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要需要,又适应了社会发展的需求需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长特长,都有自己的认知方式和学习方式方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间空间。(一)社会层面 当今社会迅猛发展发展,产生了一系列新的问题问题,如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等等等,这些问题都具有跨学科的性质性质,综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会机会。综合实践活动的产生既继承了我国早期基础教育的优秀传统传统,又体现了当前素质教育的内在要求要求。义务教育法颁布后推出的基础教育课程体系体系,积极倡导活动课程课程,但是由于社会竞争机制的病态发展延伸影响到教育体制上的病态效应效应,即基本以应试教育为核心核心,忽略实践活动课程的重要性要性,加之没有与当地教育特点相适应的课程方案方案,使活动课程在实施中遇到许多问题问题。此次我校课程改革设立的综合实践活动方案是对活动课程的继承、发展与规范规范。当前举国上下积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育教育,基础教育的课程体系亟待改革与创新创新,设置综合实践活动是应对这一需求的重要举措举措。(二)学生层面 初中阶段学生身心发展基本成熟成熟,同时可塑性强性强,是人生道路中第二次性格定型期型期。他们具有一定的抽象思维能力能力,思维活跃活跃,具有强烈的探究欲望欲望,不满足于对书本知识的简单地死记硬背硬背,在知识和能力方面具有了一定的研究基础;初中生的生活空间不断扩大扩大,对人生、对社会、对自我形成了初步认识认识。由于这代人生长环境的社会影响加之独生子女居多居多,其特点为:思路开阔开阔,头脑聪明;专横跋扈跋扈,缺乏合作;家庭富有富有,缺少温情;自私自利自利,感情脆弱;盲目攀比攀比,安于享受;目标模糊模糊,缺少动力;环境优越优越,失去珍惜;思想浮躁浮躁,眼高手低;口出脏言脏言,行为散漫;宠惯有加有加,缺憾不受;目无尊长尊长,伦理丧失;养尊处优处优,懒惰成性成性。初中阶段是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活方式的关键阶段阶段,是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;初中生不满足于单纯书本知识的学习学习,具有参与社会生活的愿望愿望。拓展初中教学活动空间和活动内容内容,引导他们在生活中学习学习,在实践中学习学习,在应用e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333335313837中学习学习,主动地参与社会生活生活,并服务于社会社会,成为初中阶段学生身心发展的客观要求要求。初中阶段是我国九年义务教育的关键阶段阶段,初中毕业生的素质状况状况,直接反映了我国国民的基本素质水准水准。我国的国情决定了一部分初中生中生,特别是农村初中生中生,毕业后便后直接面向社会生活的实际实际,参与社会生活和生产劳动劳动。因此因此,加强培养初中学生的综合素质素质,是我国国情和社会发展的客观要求要求。初中教育必须全面实施素质教育教育,克服片面的书本教育的弊端弊端,引导初中生开展综合实践活动活动,培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力能力,以及社会责任感任感,以适应社会发展的客观要求和初中学生终身学习的需要需要。 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、是各学科的延伸、体现对知识的综合运用的实践性课程课程,它是培养学生情感、态度、个人品质的活动平台平台,能够缓解师生矛盾矛盾,改变校园氛围氛围,弥补管理不足不足,寓德教于活动中动中,使学生乐学、想学想学,激发其求知欲知欲,将学生主观能动性发挥到各学科中去中去。在新的基础教育课程体系中系中,综合实践活动具有自己独特的功能和价值价值。与其他课程相比相比,综合实践活动具有如下特性:(一)实践性 综合实践活动以活动为主要开展形式形式,强调学生的亲身经历经历,要求学生积极参与到各项活动中去中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活生活,发展实践能力和创新能力能力。(二)开放性 综合实践活动面向每一个学生的个性发展发展,尊重每一个学生发展的特殊需要需要,其课程目标具有开放性放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界世界,其课程内容具有开放性放性。综合实践活动强调富有个性的学习活动过程过程,关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现表现,其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性放性。(三)自主性 综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好爱好,注重发挥学生的自主性主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师教师,自己决定活动结果呈现的形式形式,指导教师只对其进行必要的指导指导,不包揽学生的活动活动。(四)生成性 综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程课程,而非根据预定目标预先设计的课程课程。随着实践活动的不断展开展开,学生的认识和体验不断深化深化,创造性的火花不断迸发迸发,新的活动目标和活动主题将不断生成生成,综合实践活动的课程形态随之不断完善完善。所以所以,综合实践课程的目标和主题是动态的态的,目的是唯一的一的。 综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念:(一)坚持学生的自主选择和主动参与参与,发展学生的创新精神和实践能力综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位地位,充分发挥学生的主动性和积极性极性,鼓励学生自主选择活动主题主题,积极开展活动活动,在活动中发展创新精神和实践能力能力。(二)面向学生完整的生活领域领域,为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向倾向,面向学生完整的生活领域领域,引领学生走向现实的社会生活生活,促进学生与生活的联系联系,为学生的个性发展提供开放的空间空间。(三)注重学生的亲身体验和积极实践实践,促进学习方式的变革综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验体验,要求学生超越单一的接受学习学习,亲身经历实践过程过程,体验实践活动活动,实现学习方式的变革变革。展信息素养、探究能力和创造精神精神。 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域领域。因此我校根据目前实际情况制定了适合我校特点的活动类型、内容和具体活动方案方案。(一)组织线索以学生为核心核心,主要围绕三条线索进行——1.学生与自然的关系关系。2.学生与他人和社会的关系关系。3.学生与自我的关系关系。(二)内容范围:观测、考察、实验、探究一个重心:学生都得到发展两个板块:上半年----阳光春天;下半年----金色之秋三个层次:研究性课题课题,应用性课题课题,科技普及知识与劳动意识培养以及道德教育1.研究性课题学习学习。羚牛生活习性;野生动物饲养;板栗常温保鲜;家用砸核桃机械;墨水瓶包装改造;“赌文化”与“酒文化”的危害;林下种植项目探讨;植物防腐项目探究;橡子的综合利用;学生早恋问题讨论;“厌学”与“乐学”的探讨;矿产开发与环境保护的矛盾探讨;养殖与植被矛盾解决方式的探讨探讨。2.应用性课题研究研究。子午古道调查以及文化沉淀挖掘;野生植物经济价值探求;奇石玩石根雕艺术学习;农村实用技术;标本制作基础;微生物对生活污水处理;西汉高速对当地经济的影响影响。3.普及劳动与技术教育教育。建立劳动教室教室,实习工厂工厂,主要针对农村的机电、种养殖相关实用技术的学习与经历经历,使学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标目标,且以操作性学习为特征的学习领域领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习学习,强调学生动手与动脑相结合结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工分工,形成初步的技术意识和技术实践能力能力。信息技术教育教育。渗透信息技术教育教育,是综合实践活动有效实施的重要手段手段,而且是综合实践活动探究的重要内容内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力能力,还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力能力,形成健康向上的信息伦理伦理。(三)选择原则1.尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长特长,设立爱好分组分组,打破班级班级,建立纵向体系体系,兴趣一致一致,形成氛围氛围,互相探讨探讨。2.体现每一班级的特色特色,以课代表负责制方式结合班委会组织实施实施,突出重点重点。3.反映学生所在每一村镇社区的特色特色,分乡镇村组织课外活动单元单元,探求当地特色产业和发展项目项目。4.合理利用教育资源资源,引导学生从日常生活中选取探究课题或问题(四)综合实践活动与各学科领域的关系第一第一,学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;第二第二,综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;第三第三,在某些情况下况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行;第四第四,学生在活动过程中涉及到的学科知识会激发学生学习的主官能动性反馈与各学科的学习中习中,从而产生学习兴趣兴趣,提高学习成绩成绩。 综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的施的。教师和学生既是活动方案的开发者发者,又是活动方案的实施者施者,通过实践形成初中生的问题意识、探究意识、参与意识、合作意识和实践意识与能力能力,在我校也许没有得到“急功近利”的成效成效,但是可以对学生的成长起到“授人以渔”的效果效果。有效实施综合实践活动需遵循下列原则:(一)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系 倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键关键。第一第一,学生要形成问题意识意识,善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题问题。第二第二,学生要善于选择自己感兴趣的课题课题。第三第三,在课题的展开阶段阶段,可以采取多种多样的组织方式方式,主要包括:个人独立探究的方式;小组合作探究的方式;班级合作探究的方式;跨班级与跨年级同类小组合作探究的方式;学校合作探究的方式;跨学校合作探究的方式;跨地区、跨国界合作探究的方式等式等。第四第四,在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则原则,倡导亲身体验的学习方法方法,引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究探究,防止浅尝辄止辄止。教师要对学生的活动加以有效指导指导。在指导内容上容上,综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境情境,引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题课题,帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式方式。在指导方式上式上,综合实践活动倡导团体指导与协同教学教学。不能把综合实践活动的指导权只赋予某一学科的教师、或班主任、或专门从事综合实践活动指导的教师教师,而应通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来起来,对综合实践活动进行协同指导指导。虑及我校教师科任重任重,为应试教育所累所累,如何协调这个矛盾矛盾,暂时没有好的方法方法,这需要政府、教育主管领导以及校委会和全体老师共同探究寻求解决方案,目前只能做到点燃学生的求知火花火花,激发其学习的动力动力,自动寻找课任老师得到帮助和指导指导。 总之总之,教师既不能“教”综合实践活动活动,也不能推卸指导的责任、放任学生学生,而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来起来。(二)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系 综合实践活动要集中体现我校的特色特色,逐步完善“学校综合实践活动计划”、“年级综合实践活动计划”以及“班级综合实践活动计划”。随着活动过程的展开展开,学生在与教育情境的交互作用过程中会产生出新的目标、新的问题、新的价值观和新的对结果的设计设计,有效实施综合实践活动要求教师首先要认识到这些生成性目标与生成性主题产生的必然性然性,肯定其存在价值价值,并加以运用运用,从而将活动引向新的领域领域。对综合实践活动的统筹规划不能限制其生成性成性,而应当使其生成性发挥得更具方向感和更富有成效成效。(三)课时集中使用与分散使用相结合 建议学校将课时安排成弹性课时制时制。即将每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排安排,做到集中使用与分散使用相结合结合。例如例如,可以将每周的时间集中在一个单位时间使用使用,也可将几周的时间集中在一天使用使用,亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用使用,等等等等。(四)整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破班级、教室的框束框束,把校内课程与校外课程整合起来起来,把正规教育与非正规教育融合起来起来,按照学生乡镇村的地域差别、学生的爱好选择纵向分组进行进行,积极鼓励学生利用双休日、节假日等机会充分接触社会社会,开展综合实践活动活动。考虑到目前学生的安全因素和社会对学校老师安全责任的苛责苛责,我校不可能大规模组织集体走向社会进行实践活动活动,所以以社区村组或者个人分散活动活动,回到学校集中研讨交流为主为主。(五)以融合的方式设计和实施四个指定领域 以科技空间、子午漫步、标本制作、奇石异根四个项目为主题探究活动活动,进行研究性课题、应用性项目、普及型运用三个层次的融合融合,往复衔接衔接。自编实用性教材作为学生课外读本读本,面向当地农村经济发展发展,对农村村民起到指导性作用作用。(六)把信息技术、校本课程与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来 综合实践活动要把信息技术、校本课程有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中之中。首先首先,信息技术领域是综合实践活动的重要探究内容内容,要做到信息技术内容与校本课程、综合实践活动的其他内容有机整合整合。其次其次,在综合实践活动和校本课程的实施过程中要积极运用网络技术等信息技术手段手段,以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平水平。逐步建立“江口中学综合实践活动课程网站”,为学生进行跨国家、跨地区、跨学校、跨班级的合作探究开辟空间空间,为教师进行跨国家、跨地区、跨学校、跨班级的合作指导提供条件条件。再次再次,信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境情境,防止陷入纯粹的技能训练训练。(七)组织形式1.小组活动 小组活动是综合实践活动最基本的组织形式形式。鼓励初中学生以小组合作的形式形式,开展综合实践活动活动。小组的构成由学生自己协商后确定确定,教师不过多介入他们的选择选择。小组成员的组成不限于班级内级内,为使实践与探究走向深入深入,允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合组合。第一学期“金色之秋”先开展:动物标本、植物标本、矿藏探索、奇石收集、根雕艺术、农村机电、手工制作、科技发明、民间传奇故事收集整理等小组;第二学期“阳光春天”继续追加开展:书法、篆刻、模型、乐器、体育、盆景制作、子午古道文化调查及人文景观考察、食用菌种植技术探讨、手工藤编、农村经济发展探讨和野猪娃娃鱼养殖等小组小组,按照兴趣自主选择选择,分组进行进行,有些是第一学期的深入和延续延续,有的是新开小组小组,虑及精力和时间每人至多只能选三项三项。2.个人活动 个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力能力,在综合实践活动的实施过程中程中,允许初中学生独立进行的活动活动,并完成活动任务任务。在学生个人完成活动后动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享分享。在综合实践活动的实施过程中程中,也可以根据实际需要需要,采取全班活动的组织形式形式。(八)综合实践活动课程的时间分配 初中阶段的综合实践活动在时间安排上排上,以一个学期为单位单位,统筹安排综合实践活动课程的课时课时。每学期综合实践活动课程的课时是每周3课时(包含信息与校本),建议校委会将综合实践活动在实践上予以统筹安排安排,进行有效整合整合,克服课时分配过细造成课时资源浪费浪费。综合实践活动的设计与实施实施,采取活动项目的方式实施实施。研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项目项目,根据研究课题的难易程度程度,安排不同的课时;社区服务和社会实践每学期进行2-3次活动;劳动与技术教育可按集中或分散的方式方式,统筹安排课时课时。 综合实践活动要求新的评价理念与评价方式方式。它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式方式,主张采用“自我参照”标准标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”,强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏鉴赏。 本回答被提问者和网友采纳

温和实验活动包括了很多方面以后根据不同的行业不同的部门部门,一个要求以后是综合评语的语的。

人生设计从现在开始——关于高中生及大学生自我人生规划问题的社会调查一、调查研究背景1.调查研究的目的和意义当今社会处在变革的时代时代,到处充满着激烈的竞争竞争。物竞天择天择,适者生存生存。要想在人生这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地之地,必须事先规划好自己的生涯生涯。先做好人生规划规划,有了清晰的认识和明确的目标之后再付诸实践实践,这样的效果要好得多得多,也更科学科学,更经济经济。古语言语言,“凡事预则立则立,不预则废”;俗话说话说,“磨刀不误砍柴工”都说明了这个道理道理。因此作为新世纪的高中生与即将走向社会的大学生学生,做好自我人生规划是十分必要的要的。对于大学生而言而言,人生规划的意义不言而喻而喻。通过事先的人生规划规划,确定其最佳的奋斗目标目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排安排。选择实现这一目标的职业职业,以及制定相应的工作、培训和教育计划计划,并按照一定的时间安排安排,按照长期性、挑战性、清晰性、可行性、适时性、适应性、持续性的原则原则,为自己定下事业大计大计,筹划未来未来,使大学生在毕业后顺利进入职场职场,实现自己的梦想梦想。而对于高中生中生,不少人专注于学习而没有对自己的人生做出过规划规划,这是不科学的学的。其实其实,做生涯规划最合适的时间便是高中时代时代,因为这时人的个性已基本形成形成,马上面临的高考是决定一生的重要因素因素,高考实际上就是对未来职业的第一次定位定位,在职业定位之前之前,进行相关的测评测评,然后以此为据为据,做出职业生涯规划规划,再根据规划选定高考专业专业,这是最佳方案方案。相应的应的,做出全面的人生规划为顺利适应大学生活乃至社会生活都起到关键的作用作用。2.调查内容的基本概念解释人生规划主要包括职业生涯规划、学习发展规划、身心健康规划、生活管理规划及素质拓展规划五个方面方面。职业生涯规划是指在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能路径的自身主观和环境客观综合分析的基础上础上,合理拟定自己的职业生涯目标目标,为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、工作计划计划,按照一定时间安排安排,采取行动以实现职业生涯目标的一个有机逐步展开的过程过程。学习发展规划是根据个人自身情况情况,树立明确的学习目标目标,形成适合自己的学习方法并科学安排学习任务任务,以达到事半功倍的效果效果。身心健康规划包括身体健康和心理健康两个方面方面,它需要我们正确认识自己的身体健康及心理状况状况,通过自我努力提高身心素质素质。生活管理规划包括时间规划、理财规划和情感规划规划。而素质拓展规划则容纳了思想政治道德素质、科学素质、人文素质、身心素质、实践素质和创新素质的内容内容。二、方法与步骤此次调查针对高中生及大学生学生,分为公共场所问卷调查与网上问卷调查两个方式方式。 公共场所共发放问卷50份,收回50份,有效回收率100%。网上共发放问卷200份,收回86份,有效回收率43%。合计有效问卷136份,有效回收率54.4%。调查对象中高中生79人,占58.1%;大学生57人,占41.9%。三、调查结果分析1.缺乏规划意识意识,思想准备不足选择职业方向方向,拓展自身素质素质,确定未来的生活道路道路,是高中及大学时期生活的一个重要任务任务。然而调查表明表明,目前高中学生基本没有接受生涯规划教育教育,对自己的将来较为渺茫渺茫,相当部分学生在面临人生重要选择的时候时候,认识不足不足,准备不足不足。在回答“文理分科”的问题时题时,选择“目标明确”的尽占35%,其余65%。表1-1 文理分科时你的态度(高中生部分)态度 人数 百分比 目标明确 28 35.4% 有一点拿不准 49 62.0% 十分困惑 2 2.5% 总计 79 100%而在回答“将来所上的大学和专业”问题上题上,有明确目标的只有21.5%,近一半的高中生则处在徘徊的境地境地。 表1-2 将来打算上的大学及专业(高中生部分)态度 人数 百分比 明确 17 21.5% 模糊 27 34.2% 不知道 35 44.3% 总计 79 100%调查高中生的同时同时,我发现对于高中时期是否进行了合理的人生规划对于大学生而言有很大的影响影响。在回答“是否满意现在所学的专业”时,回答“满意”的大学生仅有14.1%,对自己所学专业的满意程度关系到在这一专业上投入的热情热情,更关系到将来的职业发展发展。如果在高中时期就有了人生规划的话的话,个人的发展定位更加准确准确,在选择高考志愿时更加理智与科学科学,那么今后的学习道路就会更加顺利顺利。表1-3 是否满意现在所学的专业(大学生部分)态度 人数 百分比 满意 8 14.1% 一般 46 80.7% 不满意 3 5.2% 总计 57 100%2.学习能力有待提高提高,身心健康更需关注学习是学生最重要的职责与使命使命。高中与大学是相当成熟的阶段阶段,学习要求、学习内容、学习方法上都有了许多变化变化。不再依赖老师、全面的综合素质、联系实际解决问题、深层次的理解、创造性的思维等都需要我们做好学习上的准备与规划规划。在“学习自主性”问题上题上,仍有为数不少的同学缺少自己的方法方法,仅按老师说的做的做。表1-4 学习自主性学习自主性 人数 百分比 仅按老师说的做 60 44.1 大部分由自己安排 55 40.4 不愿意主动学习 21 15.4 合计 136 100%而在“制定学习计划”这一问题上题上,缺乏学习计划及执行力成为了现如今学生的普遍问题问题。表1-5 学习计划及执行力计划及执行力 人数 百分比 计划详细严格执行 16 11.8% 有计划但不太执行 103 75.7% 从不制定计划 17 12.5% 合计 136 100% 身体是革命的本钱本钱,高中生要挤过千军万马的独木桥木桥,大学生在大学校园则存在生活环境、心理环境和学习环境的转变和适应适应。因而调整自己的身心素质才能不断迎接新的挑战挑战。那么那么,当代学生的身心健康如何呢何呢?在“世界卫生组织的健康标准”上,健康状况很好的仅占16.2%,而大多数人的健康状况则并不良好良好。表1-6 世界卫生组织的健康标准标准,你7a686964616f31333238646439符合的项数符合项数 人数 百分比 五项以下 27 19.9% 六到十项 87 64.0% 十项以上 22 16.2% 合计 136 100%其中其中,在回答“进行体育锻炼”的问题上题上,能够做到“每天锻炼一小时”这一要求的仅占仅占。表1-7 锻炼频率频率 人数 百分比 每天 9 6.6% 一周一两次 86 63.2% 几周一次 23 16.9% 其他 18 13.2% 合计 136 100%3.生活不够科学科学,没有条理高中生、大学生需要合理的时间观、理财观和情感观感观。有了正确的时间观间观,你会游刃有余的安排生活;有了正确的理财观财观,你会量体裁衣裁衣,适度消费;有了正确的情感观感观,你会收获亲情、友情和爱情爱情。为了让所有事情都在规定时间内按质按量完成完成,我们需要在行动之前制定一份详细的时间计划计划。在实际生活中活中,懂得科学管理自己的生活生活,最有意义地、最大限度地利用自己的时间的人却很少很少。表1-8 你有科学的进度时间表和较高的做事效率答案 人数 百分比 是 13 9.6% 马马虎虎 85 62.5% 不是 38 28.0% 合计 136 100%而在消费问题上题上,绝大多数学生都能做到月有盈余(约占88.6%),合理储蓄(约占79.1%)。4.素质没有从学校教育转变为自我提高面对日益激烈的竞争和逐渐饱和的人才市场市场,不断充实自我自我,提高自身个方面素质素质,是我们唯一的出路出路。“海阔凭鱼跃鱼跃,天高任鸟飞”,外部给我们的发展空间是广泛的泛的,素质的提高很大程度上需要我们根据自身情况进行科学的规划、个性化培养和综合性开发开发。但是但是,现在许多学生对素质拓展并没有清晰的认识认识,更谈不上合理的规划规划,以为素质拓展是学校家长须操心的问题问题。以“社会实践、社团活动”问题为例为例,各个学校都会在寒暑假开展各式各样的素质实践活动活动,调查表明大多数学生不是想办法逃避逃避,就是简单应付应付,几乎没有认识到社会实践对我们今后发展、走向社会的重要性要性。表1-9 参加社会实践和社团活动方面积极性 人数 百分比 非常积极积极,乐意去做 10 7.4% 积极性一般 31 22.8% 完成任务就行 42 30.9% 能不做就不做 53 39.1% 合计 136 100%5.长远规划明显不足高中生面临高考高考,大学生面临求职求职,那么今后几年自己会做些什么什么,需要哪些准备准备,是一个值得深思的问题问题。那么有多少人对自己有所设定呢定呢?在回答“已经确定了未来多少年的发展目标”时,从未计划过的占36%,而有较长远计划的占11% 。表2-1 已经确定了未来多少年的发展目标规划年数 人数 百分比 从未计划过 49 36.0% 近一两年 72 53.0% 五年之内 15 11.0% 总计 136 100%四、结论1.高中生现在是有能力并有必要规划好自己的人生的高中生自我意识高度发展发展,自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我自我,自我形象逐渐达到稳定稳定,大部分高中生能进行适当的自我评价评价。因而高中生进行自我人生规划是可能的能的。就高中生心理特征而言而言,高中生较成熟而仍不稳定稳定,善于吸收知识而受用受用,容易更改矫正与成长成长,需要经验逐渐成熟成熟。缺乏经验经验,但是喜欢吸收知识并去运用运用,富有潜在的发展能力能力。因而在高中阶段进行自我人生规划也是非常恰当及必要的要的。调查结果表明表明,高中生的人生目标很不清晰清晰,对自身的个性特质、现在与潜在的资源优势的认识很不到位到位,所以没有办法对自己的价值进行定位并使其持续增值增值。也没有办法在现在的学习生活中做到事半功倍功倍。进行自我思索与评价评价,确定目标和路线路线,继而实施策略策略,是高中生现在迫切需要解决的问题问题。2.大学生重心不合理合理,规划仍需深入大学生相对高中生而言更加成熟与理智理智。他们没有高考的压力压力,学习更加自由自由,发展舞台更加宽阔宽阔。但是大学生面临校园与社会的衔接衔接,需要有前瞻与实际相结合的目标定位定位,搜索发现新的或有潜力的职业机会机会。在大学生活中不断增强自己的竞争力争力,为走进社会打好基础基础。调查结果显示显示,部分大学生还没有走出一味学习的圈子圈子,部分大学生则因为高考结束便将重心放在上网娱乐购物上物上。在我进行这次调查的过程中程中,许多大学生因不愿耽误网上游戏时间而拒绝接受调查调查,更有甚者宁可无聊也不愿认真思考一下自己的人生发展发展,将我的调查看作是笑话笑话。在国外大学生已经开始打工赚钱实现梦想的时候时候,国内大学生却连对未来的思考都还没有进行进行,这种对比是我们不愿意见到却不得不承认的认的。3.规划需要行动保证 成功就是事先树立的立的,有价值的目标被循序渐进地变为现实的过程过程,这一过程因平衡而得以坚固坚固,因信念而具有意义意义。人生规划则是实现成功的需要需要。它不是客观的逼迫而是主观的要求要求,只要自己认识到了这一点一点,你的人生规划才有存在的意义意义。规划是一种方案方案,要有具体的行为措施来保证保证。没有行动行动,再好的规划也是纸上谈兵谈兵。五、附录1.参考文献《社会调查理论与方法》、《大学创新教育与创新人才的培养》、《把握你的职业发展方向》、《大学生素质拓展计划理论与实践》、《高中生心理教育》、《美国高中教育》 2.凋查问卷人生设计从现在开始——关于高中生、大学生自我人生规划问题的社会调查调查问卷部分职业生涯规划大学生:1,在填报高考志愿时愿时,你考虑过将来的职业问题吗题吗? A仔细规划过 B考虑过 C有考虑过2,你满意现在所学的专业么业么? A满意 B一般 C不满意3,通过气质性格能力等各方面方面,你知道自己适合的职业么业么?A明确 B模糊 C不知道4,你了解自己现在在职业方面已具备的条件和所欠缺的条件吗件吗?A明确 B模糊 C不知道5,你对职业前景有多了解了解?A清楚地了解 B知道一点 C不知道6,你已经确定了未来多少年的发展目标和路线路线?A近一两年 B五年之内 C从没计划过高中生:1,在文理分科时科时,你有过困惑么惑么?A十分困惑 B有一点拿不准 C很明确2,你明确自己将来上哪所大学和哪种专业么业么?A明确 B模糊 C不知道3,在填报高考志愿时愿时,你会考虑将来的职业问题吗题吗? A会仔细规划 B会考虑 C不必考虑4,你对未来从事的职业有明确的方向么向么?A明确 B模糊 C不知道5,你对职业类型类型,职业需求需求,职业能力等力等,有多了解了解?A清楚地了解 B知道一点 C不知道6,你已经确定了未来多少年的发展目标和路线路线?A近一两年 B五年之内 C从没计划过学习发展规划1,你的学习目标:A明确 B模糊 C没有2,你的学习意志:A很强 B一般 C弱3,你的学习自主性:A按老师说的做 B大部分由自己安排 C不愿意主动学习4,你在制定学习计划时:A计划详细并执行 B有过计划但不太执行 C从不制定计划5,你的学习方法:A行之有效 B一般 C说不清6,你知道自己学习过程中的助力和阻力吗力吗?A明确 B模糊 C不知道身心健康规划1,你的身体健康检查(医院检查和健康测评):A自己定期做 B偶尔做 C只做学校的体检 D很少做2,你多久进行一次锻炼锻炼?A每天 B一周一两次 C几周一次 D其他3,你的作息饮食习惯科学么学么?A科学 B一般 C不太科学 D不清楚4,下列心理要求你具有几项几项?(良好的适应能力 健康稳定的情绪 和谐的人际关系 健全的意志 正确的自我评价 合适的焦虑 心理行为符合年龄特征) A一两项 B三到五项 C七项全有5,你知道多少种积极的心理调控方法方法?A只有一种 B三种以下 C五六种 D很多6,世界卫生组织的健康标准标准,你符合多少项少项?⑴有足够充沛的精力精力,能从容的应付日常生活和工作的压力压力。⑵处事乐观乐观,态度积极积极,乐于承担责任责任,不挑剔事物的巨细巨细。⑶善于休息休息,睡眠良好良好。⑷应变力强力强,能适应环境的各种变化变化。⑸能够抵抗一般性感冒和传染病染病。⑹体重得当得当,身体均匀均匀,站立时立时,头肩臂位置协调协调。⑺眼睛明亮明亮,反应敏锐敏锐。⑻牙齿清洁清洁,无空洞无痛感痛感,牙龈颜色正常正常,无出血现象现象。⑼头发有光泽无头皮屑皮屑。⑽肌肉皮肤有弹性弹性,走路轻松轻松。⑾身体智力情绪十分协调协调。⑿适应环境环境,人际关系中彼此能谦让谦让。⒀有幸福感福感。⒁在学习和工作中作中,能充分发挥自己的能力能力,过着有效率的生活生活。A五项以下 B六到十项 C十项以上生活管理规划1,你有科学的进度时间表间表,并且做事效率高:A是 B马马虎虎 C不是2,你根据事情的重要性和时间紧迫程度进行处理:A从未这样 B有时是 C经常这样 D一向如此3,你平均每月用去多少生活费活费?A 500以下 B 500~1000 C 1000以上4,你的消费状态状态?A月有盈余 B恰好够花 C常常超出计划5,你有进行储蓄么蓄么? A有 B没有6,你与家人的关系是? A亲密 B比较融洽 C一般 D冷淡素质拓展规划1,你的爱国主义热情:A高涨 B一般 C不重视 2,你对科学:A热爱 B仅当作课程 C不喜欢 D其他3,你的艺术特长:A没有 B一样 C两样以上4,你在参加社会实践实践,社团活动方面:A非常积极 B一般 C当作完成任务 D不愿意5,你会去做公益事业志愿者吗者吗? A会 B看情况 C不会6,你对自己的个人素质拓展有过规划吗? A有 B没想过 C不重要

【摘要】每个人都有独立自主的个性个性,个性是一个人本质特征的综合体现体现。学生的个性发展是学生自身发展的落脚点和最终体现体现。综合实践活动是实施个性化教育的最好途径途径,它让个性化教育这一具有生命力的教育形式生根、开花、结果结果。【关键词】个性化教育、综合实践活动17世纪法国最具天才的科学家帕斯卡尔说过:“人只不过是一根苇草苇草,是自然界最脆弱的东西东西,但他是一根能思想的苇草苇草。……我们的全部尊严就在于思想思想。由于思想思想,我囊括了宇宙宇宙。”现代社会需要的是高质量和富有开拓创造精神的新型人才人才,他们必须有思想、有个性个性。为了使本身具有不同性格特点、不同气质以及不同爱好特长的学生得到有利地发展发展,现代教育自然地把体现时代精神的综合实践活动推上改革的前沿前沿,让个性化教育这一具有生命力的教育形式生根、开花、结果结果。一、个性化教育强调尽可能挖掘学生的潜能潜能。个性化教育是指尽可能地挖掘每一个学生潜在的发展可能性能性,同时又承担塑造学生成为社会出色成员的教育教育。个性化教育最本质的特征是面向全体学生学生,立足于对每个人的教育教育,把人当作教育的主体主体,对每一个人负责负责,要从每个学生的个性特征出发出发,为学生设置适应的学习环境环境,让他们各自通过自己的努力去获得相应的发展发展。 个性化教育首先是把人看作是自然和社会的主宰主宰,从人是主体和客体的统一出发出发,去求得人的发展和完善完善,增强人的主体意识意识,发挥人的主动性动性,提高人改造自然、改造社会的自由度和自觉性觉性,从而扩展人的价值价值,直至最终实现人的全面而自由发展的最高价值价值。个性化教育在于培养人的独立人格人格,就是在学校生活中使每个学生学生,找到“表现自己”的领域领域,并且达到某种“完善的高度”,让他们打开眼界认识自己自己,显示“自我”的存在存在,从而树立起自信心信心。一般来说来说,发展人的个性特长特长,往往能最有效地开发一个人的个性潜能潜能。法国教育家雷内曾经说过:“学生某一方面的成功成功,会促进使其它方面的成功成功。”如果个人的天赋、才能、爱好得到了充分发展发展,他一定会在某一独特方面做出成绩成绩,而这一成绩又会促使他在其它方面获得成功成功。二、综合实践活动是实施个性化教育的最好途径途径。1、综合实践活动课程有它的特殊性殊性。本课程的特殊性包括:实践性、趣味性、自主性、创造性、开放性、灵活性活性。与其它课程相比相比,具有一定的优势:1)有利于学生个性与特长的发展发展。2)能够充分发挥学生的主体作用作用。3)通过自己活动活动,提高学生的综合能力能力。4)开放式参与社会实践活动活动,有利于汲取最新知识知识。2、综合实践活动是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径途径。综合实践活动是在老师组织、指导下导下,学生自己进行的实践活动活动,是提高学生综合应用知识的能力的课程课程。而且综合实践活动能创设一个宽松和谐的文化环境与氛围氛围,学生在这样的学习环境中心情舒畅舒畅,思维活跃活跃,个性倾向得以充分发展发展,教师可以针对学生的个性特点、特长或潜在的优势进行有意识地培养和训练训练,使他们萌发的特殊才能的“幼芽”不致受到摧残摧残。同时同时,综合实践活动有它的特殊性殊性,实践性强、动手又动脑动脑,这就为学生提供了一个发明创造的好机会机会,能最大限度发现每个学生身上的创造劳动源泉源泉,帮助每个人打开眼界认识自己自己。我记得在那次“我为学校设计吉祥物”的综合实践活动中动中,孩子们各抒己见、自由畅谈:有的说想从学校的学习性质方面来设计设计,有的说从学校的体操特色项目方面去设计设计,有的说应该设计一个表示欢迎客人到学校来参观的吉祥物祥物,还有的说我们可以从黄兴精神这个重要的点来进行设计……于是于是,一副副生动的、充满灵气和个性思想的设计图出来了:大红心(黄兴先生的爱心)、书本外加小音符(学习的乐园)、小狗在吊吊环(学校体操传统项目特色)、挥手的大熊猫(友好地欢迎客人)等等等等。每一个学生在这样的综合实践活动中都能积极参与、踊跃表现表现,个性得以充分地培养和展现展现。3、综合实践活动最能发现每个孩子身上最强的一面一面。因为全面发展和个性发展之间存在着辨证关系关系,人的全面发展各要素之间是相互联系、相互制约的约的,在实际生活中活中,人的全面和谐发展是人的个性发展的基础基础,而人的个性发展则是全面发展中最强的一面一面,所以综合实践活动正好最能发现每个孩子身上最强的一面一面,找到作为发展根源的“机灵点”,使学生能够最充分地显示和发挥他的人文素质素质。就比如说以“认识我们的学校”为主题的活动吧动吧,我引导学生用找朋友的方式和有同一兴趣爱好的伙伴伙伴,组成学习小组对学校进行调查研究研究,有的学生通过采访在校工作时间长的老教师和实地考察校史室了解到了校名更改的前因后果;研究学校美丽景致的小组则在校园里细心观察观察,用拍照和写生的方式向大家展示了黄兴校园优美的环境;善于使用电脑上网的学生组成学习小组小组,到学校网站和google等搜索网站比较全面地了解了学校的办学特色和取得的成绩成绩。这种自主选择、自由研究的活动形式就很好地发挥了学生的不同特长特长,充分地彰显了他们的个性特色特色。由此由此,我们可以看出实施个性化教育教育,综合实践活动是最好的途径途径。三、综合实践活动中实施个性教育的新尝试尝试。1、切实利用综合实践活动课动课。教育应当是面对全体学生学生,使每个学生都能获得学习上的成功成功,而有的学科面临着被抽检的局面或某些教师的思想没有转变过来过来,往往都想占用综合实践活动活动。综合实践活动常常处于四面楚歌楚歌,兵临夭折的境地境地。面对这种情况情况,我们则应坚守阵地阵地,取得支持支持,用足用好每节综合实践活动活动,使其充分发挥综合实践活动在培养学生个性、兴趣和制作技能上的作用作用,使每一个学生能真正重视、热爱和上好每节综合实践活动活动,让每个学生有一个属于自己动手又动脑的充分发挥个性特长的时间和空间的机会机会。2、尊重学生自主发展发展,引导学生创新创新。每个学生生来具有一定的潜能潜能,教育就是要把每个人天赋的潜能发挥出来出来,现代教育要求尊重学生的自主发展发展,要求学生主动参与积极地发现问题问题,探索问题和解决问题问题,充分发挥学习者的选择性、主动性、创造性和想象力象力。为此为此,在综合实践活动中我们引导学生做的作品作品,常常分成几种类型类型,一种是必做作品作品,这只是一种模仿性质性质,目的在于掌握技巧;第二种是创意作品作品,可以自由发挥发挥,有所创新创新,有所发明;第三种是高水平作品作品,目的是激发学生可持续发展发展。今天的教育不但要让学生学会学习学习,更要培养他们学会如何进行自我教育和持续发展发展,并且要把这种学习和自我教育的能力与活动持续到学校教育之后之后,贯穿他们的一生一生。在综合实践活动的成果汇报课上课上,教师应该引导学生根据各自的能力选择自己能完成的作品作品,作品完成后成后,一般来讲只要是学生自己动手做的做的,不管是好是坏都加以鼓励和表扬表扬,发现闪光点和创新点新点,更要给予他们个性化的评价和赞赏赞赏。3、奉献爱心爱心,发展学生个性个性。每个学生都具有自己的个性个性,教育的真正意义就是要发展人的个性个性,使人成为“和谐的人”“完整的人”。具备个性个性,才能发展成创造性造性。因此因此,在我们教师的心目中直至在教育行为中为中,始终应该体现使每一个学生成功的教育信念和承诺:“任何一个孩子孩子,只要受到训练训练,都能取得成功成功。”事实也是如此如此,学生虽然有差异差异,但只要精心辅导辅导,耐心指教指教,一般学生都能成功的功的,在这里教师的爱可转化成激励、期望和关怀关怀,并对学生产生巨大影响影响,使学生产生一种精神力量力量,激发学生潜在的能量能量。师爱是一种潜在的心灵课程课程,它让学生潜移默化地受到影响影响,并最终走向成功成功,它已成为现代教育不可忽视的独具魅力的领域领域。个性的培养是素质教育的重要内容内容,决定着学生的健康成长成长,学生的个性发展是学生自身发展的落脚点和最终体现体现。我们要努力推进个性化教学教学,使每个学生获得富有个性的发展发展,使综合实践活动成为促进每个学生的特点、优势更加明显的场所场所。在综合实践活动这块“沃土”上种上一片有个性的苇草吧草吧,相信一定会获得丰收的收的。弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位 ——在第四届教代会上的工作报告 赵关军 各位代表,各位老师: 受大会主席团的委托,向全校教师作题为《弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位》的工作报告,请代表们审议. 一,2004学年工作回顾 在过去的一学年里,文澜中学始终坚持全面贯彻党的教育方针,坚持人本观念,构建和谐校园.在夯实德育根基,全面实施大德育工程;切实加强师资队伍建设,努力提升办学品位;自觉规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担;重视校园建设,不断改善办学条件;坚持"科研兴校"方略,努力提高教科研水平等方面均取得了新的成绩,学校又一次被评为市属学校德育工作先进集体,体育工作先进集体,市教科研先进集体,还被评为省示范家长学校,心理健康教育全国先进学校,市师德群体创优活动先进集体,以上成绩的取得是文澜中学一贯坚持"抓根本,创特色,全面提升办学品位"的结果. (一)以提高教师素质为根本,加强队伍建设 提高教师素质是全面贯彻教育方针的重要途径.师资队伍建设的核心在于领导班子,根本在于教师.文澜中学领导班子,党政工通力合作,廉洁行政,精诚团结,求实创新;文澜中学的教师和谐共事,乐于清贫,敬业奉献,甘为人先.一年内群体师德创优活动又有了新发展.以年级为单位的文明处室评比常抓不懈,每月进行的"月考评"将"关心政治,积极向上;教书育人,为人师表;奉公守法,遵守纪律;履行职责,敬业奉献"作为考核内容,经常鞭策教师自觉履行"中小学教师职业道德",为人师表,做一个优秀的人民教师.配合市政府的"双争"活动,学校在学生中广为宣传的同时,也要求全体教师牢记公民基本道德,市民守则的基本内容,经书面闭卷测试;教师的优秀率为100%,今年五一节前,校长室向全体教师布置了假期作业:撰写教育思想大讨论文章一篇,5月8日,假期结束,100%的教师上交了作业,文澜教师自觉完成校长室布置任务的态度和自觉投入教育思想大讨论的热情可见一斑. 在文澜中学,有令必行,积极进取的风气蔚然成风:上级部门分配给学校的无偿献血指标总是超额完成.年初教育局要组织应急献血队伍,分配给本校的指标是2名,在校内一经发动,报名的达53人,受到市教育局的表扬;一年来,积极靠拢党组织,递交入党报告的青年教师已达20多名,党员的队伍在不断扩大.通过每年一次的党员民主评议活动和正在开展的保持共产党员先进性教育活动,党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用在进一步发挥. 在努力提高教师政治思想素质的同时,学校十分注重教师业务素质的提高,学校鼓励教师参加各级各类的业务进修,继续教育的参与率为100%.自2004年以来,我校教师参加心理健康教育自考的参考率,合格率均居市属中学首位.教师中本科学历已占64%,较上一学年又有了新的提升,在市属中学处于领先地位.2004年,市教育局在市属学校开展了教师基本功大比武活动,本校教师成绩喜人:在优质课评比中本校教师获一等奖4名,二等奖2名,三等奖2名;并获省一等奖1名,市一等奖2名;在市属中学案例分析评比中本校教师获一等奖2名,二等奖7名,三等奖8名;在2004年市教育局组织的基本功比武中,本校教师获一等奖4名,二等奖8名,三等奖8名,在上学期期末刚结束的案例评比中本校教师又获一等奖7名,二等奖7名,三等奖9名.在市属中学中均处领先地位. 今年,在浙江省教育厅,教科所组织的"万人百课"评比中,本校的赵卓青,徐强两位老师脱颖而出,在全省的20堂优质课中占了两席.展示了文澜教师的实力. 在切实提高教师的素质的过程中,学校十分重视优秀教师经验的传播和青年教师的培养.经三届三次教代会通过的"名优教师评比方案"已在校内实施近两年,两年来,第一批选上的"校内名师"以先进的教育理念,科学的教育方法和严谨的工作态度为全校教师树立了榜样,发挥了应有的作用,达到了预期的评选目的.名优教师的评选要继续搞下去,队伍要再充实,经验有待进一步总结.与此同时对新教师的培养也下了功夫.通过师徒结对,外派学习,每学期的汇报课评比,不少青年教师在迅速成长,站稳了讲台. 以提高教师素质,加强队伍建设为主旨的师德群体创优活动成效显著,学校被评为市级先进集体. (二)以新课程改革为契机,规范办学行为 第八次课程改革于2003年9月开始实施.2004学年,我们经历了新课程改革的第二个年头.新课程改革为全体文澜教师更新教育观念,提高自身素质提供了舞台.这是教师自我发展难得的契机.一年来,初一,初二年级的全体教师积极吸取2003学年初一新课程改革的成功经验,继续以新课程理念为指导,精心备课,认真施教,向课堂45分钟求最佳的教学效益,努力促进教师和学生在教育中的"四个转变":即转变教师角色,转变教与学的关系,转变教师的教育行为,转变学生的学习方式.校教科室引导初一,初二教师及时总结经验,所编印的简报《课程改革在文澜》已编辑了九期,每一期简报都介绍文澜教师在新课程过程中的点滴经验和自我感悟.这份简报既展示了文澜教师积极投身新课程改革的务实态度,又为全体教师进一步更新教育理念,寻求符合新课改要求的教学方法提供了借鉴.由于学校十分重视新课程改革,制订了"全员参与,分步实施"的实施方案,使新课改在文澜校园稳步推进,并收到明显的效果.一篇篇符合新课改理念的论文,结题报告应运而生;一堂堂优质课在市级,市属级评比中崭露头角;尤其是前面提及的赵卓青,徐强两堂课,令省级专家,评委耳目一新,难以取舍,最后打破常规,一校二课入选"万人百课",这是我校教师积极投身新课程改革并取得丰硕成果的明证. 今年上半年,教育厅,市教育局相继出台了《切实减轻中小学过重课业负担》的新规定,对传统的"应试教学","填鸭式教学"发起了挑战.学校坚决贯彻落实上级的文件精神,针对"学生课业负担过重"问题,采取了七条新的举措:1,统一思想,落实行动;2,建立"减负"工作责任制,确保减负措施落实;3,深化"强活动,促'减负'"的理念;4,给"减负"后的学生创造更多的文化空间;5,提升教师素质,提高学生在校期间的学习效率;6,学生"减负",教师"减压"双不误;7,召开家长会,取得家长的支持. 同时学校在控制学生作业量,控制学生在校时间,按大纲规定开齐开足各门课程,减少考试次数,不滥印,滥发讲义,复习资料,规范收费等方面进一步规范办学行为,在市教育局督导室,教育局联络员及德育监察小组平时的督查,考评中获得好评. 规范办学行为,给学生和教师提供了更多的自我发展的空间,学校十分重视体育,文艺工作.体育组在上好体育课的同时,每月组织小型多样的班际体育比赛,让有一技一长的体育尖子发挥才能,在市属学校的各类体育比赛中均取得好成绩,学校被评为市属学校体育工作先进集体. 全体教师积极投身教育科研.目前学校有市属级以上课题22项,正在研讨探索中,学校又一次被评为教科研先进集体. (三)以大德育工程为龙头,强化德育特色 本校的大德育工程已实施多年,通过全体教师的共同努力,大德育工程已成为本校德育工作的特色,并在全市教育系统有一定的知名度.以大德育工程为龙头,学校的德育队伍网络建设一年来进一步深化.我们聘请稽山派出所所长宣立新同志为法制副校长;聘请南方法律事务所主任罗兴荣同志为法律顾问;聘请稽山派出所联防大队大队长及辖区民警楼立信为法制辅导员;还聘请原北海小学老校长王炎武,妇联钱青青,市教育局潘伟兴等同志讲师来校讲课.在校内我们在加强班主任队伍建设的同时,积极推行"导师制",使"人人都是德育工作者"的口号落到实处.我们还进一步规范家长学校的办学行为,按计划开课,并组织家长撰写家庭教育小论文,经评奖结集成册.以上做法受到市妇联领导的高度评价,被评为浙江省示范家长学校. 分部把家长会开到村头.和青年教师利用休息时间送教到家等活动在媒体均有报导.一个以学校为核心,学校,社会,家庭三结合的大德育工程网络已在我校形成. 在政教处,团委的精心组织下,学校的德育活动既丰富多彩又有实效.上学期开学初,我们在市属中学率先开展"弘扬民族精神月"启动仪式,声势大,影响面广.与此同时我们开展了行为规范达标月活动,尤其对初一新生在自行车停放,集会纪律,就餐纪律,学习习惯,卫生习惯,爱护公物等方面进行强化训练,收效明显;去年文澜中学建校十周年,我们开展了一系列以弘扬文澜精神,文澜文化为中心的纪念活动:歌咏比赛,艺术节活动,班队活动等都搞得有声有色.配合市政府的"双争"活动,我们组织学生上街宣传,并进社区"你丢我捡",以中学生的文明行为向市民进行"双争"宣传,告别陋习,争做文明绍兴人;从去年寒假开始,我们精心部署了"诚信教育"读书活动,《我铸诚信》读本人手一册,并于今年三月份中旬与经济开发区工商局再次联合开展《消费者权益保护法》的宣传活动.各班级的"诚信教育"主题班会,也精彩纷呈;今年三月,《三月春风在文澜》系列活动搞得扎扎实实,文澜中学的文明行为在校园,在社区广为弘扬;五月份,政教处又精心组织的初一,初二学生赴仙遐山庄,平水度假村附近,名人广场参加社会实践活动,让学生开阔了视野;我们还按市教育局要求组织学生观看全国蹦床比赛,全国跆拳道比赛,全国排球比赛,从中学习运动员顽强拼搏的精神;我们还请来了中央电视台"心灵之声"残疾人艺术团来校演出,精彩的表现,感人的场面,让学生接受了自强不息的民族精神的教育;七月初,我们请王炎武老先生来校进行《纪念"抗日战争"胜利60周年》讲座,让学生了解60年前中华民族经受的空前浩劫和中华儿女不畏强暴,抵御外侮的顽强的民族精神,爱国主义精神得以升华. 大德育工程其中一项子工程是帮困助学工程.一年来校团委先后两次发起"高张捷——让我们来帮助你"爱心捐款活动,师生累计捐款45000余元,绍兴各大媒体均有过报道.同时每学期初全校师生都慷慨解囊,踊跃捐款,充实爱心基金,用于资助本校贫困学生,帮助经济困难学生安心学习.我校的社区教育活动历年来都开展得扎扎实实,多次被评为先进集体.今年暑假前绍兴市市属学校社区教育部署会在我校召开,作为先进典型,我校的历年做法与今年的部署在大会上作了介绍,尤其是"团队在社区"工作多次受到上级领导的肯定. "大德育"工程的继续深化,贯彻了以 "德"治校,以"德"为本,育人为先的学校管理宗旨.对学生思想品质的提高,良好习惯的养成收效明显.国家级督学邓伟石,市督学谢国勇,徐锡来在来校视察时,市德育工作考核组来校考核时,都对我校的德育工作的鲜明特色给予高度评价,学校再次被评为市属德育工作先进集体. (四)以改善学校硬件设施为突破口,注重文化建设 近几年来,市教育局对文澜中学关爱有加,投入大量的财力用于文澜中学的校舍改造和环境美化. 继2003年两校区建成塑胶田径场以后,去年上半年,分部综合楼竣工,缓解了学生就餐无餐厅和学生集中开会无场地的矛盾;去年下半年本部教育综合楼,分部风雨操场相继竣工,使本部本来比较拥挤的教学用房,行政办公用房变得十分宽畅,使分部学生在下雨天也有了体育活动场所;与此同时,我们还于去年暑期对本部教育楼进行了全面整修;今年暑期本部进行办公室改造,部分课桌更新,分部的全部旧课桌重新覆面油漆;市教育局还拨专项资金40余万元用于装备本部新电脑教室和本分部各一个多媒体教室.据粗略估算,近三年来教育局用于文澜中学硬件建设的投资已逾千万元.此外,今年暑期学校自筹资金近20万元用于教师办公室的空调和电脑设备的添置,目前我校教师的办公条件不能说最好,但也可以与设施先进的学校相接近. 在较大规模的校园建设过程中,学校十分重视以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设. 学校的宣传舆论阵地均以"文澜"命名:文澜人电视台,文澜人广播台,文澜人报,文澜人文化走廊,范文澜广场,范文澜纪念室……,一个个小记者,小播音员,小节目主持人,小编辑活跃在以"文澜"命名的宣传阵地上,施展才华,培养能力. 今年上半年,市教育局召开全市以名人命名学校校长会议,与会50余位校长来校参观范文澜广场,范文澜纪念室,文澜人文化走廊,听取学校"以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设的实践"为题的介绍,兄弟学校的校长们给予本校的校园文化建设以高度的评价,该篇介绍文章还发表在绍兴教研2005年第二期和《中国德育》杂志上. 为进一步弘扬文澜精神,学校提出了"文澜名言上墙,文澜故事入书,纪念范文澜活动系列化"的口号,并广泛联络范文澜先生的后人及生前好友,征集范先生的有关资料,准备在条件成熟的时候,再次装修范文澜纪念室.文澜名言上墙,文澜故事入书的工作可望在今年下半年实施. (五)以服务育人为主旨,完善学校管理 学校工作无小事,任何一项工作的疏忽都会影响教育秩序的稳定和教育活动的开展.所以学校加强了对各项工作的管理.而管理本身就是服务,为教育服务,为师生服务. 总务处进一步加强财产管理,健全校产清产核资制度,定期对学校财产进行造册清点,并落实赔偿制度.在2004年暑期市属学校清产核资的检查中受到市教育局计财处的表扬. 校财会部门进一步严肃财经纪律,上学期绍兴市审计局来校进行抽查,经整整一天的认真审计,本校因帐目清楚,票据齐全,无经济违规行为而受到充分肯定. 总务处还效力于新食堂的严格管理,在食堂卫生,饭菜质量上勤加督促,要求食堂人员以师生利益为重,把食堂办好.经几次问卷调查,就餐学生对食堂满意率本分部均在95%以上. 校医务室,校出纳,本部实验员,图书管理员都e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333238646361能每月定期到分部上班,为分部教师做好服务工作. 安全工作至关重要.对于安全工作可谓逢会必讲,提醒全校师生自觉遵守学校的十一项安全制度,谨防事故发生.校治安安全领导小组经常召开会议,定期对校舍和消防设施进行检查,寻找安全隐患,发现问题及时整改.2004年学校又一次被评为市治安安全先进集体. 学校对心理健康教育,信息技术教育等项工作也都加强了管理.本分部均开出心理保健课,各配备高标准的心理咨询室一间,校信息技术中心几次为教师上课,对课件制作方法给予指导.秉承服务育人的宗旨,学校的心理健康教育,信息技术教育在条件改善的前提下,必将对学校教育作出更大的贡献. 同志们,回顾2004学年,靠全校教职工的共同努力,文澜中学的各项工作都有了长足的进步.现在2005学年又将来临,衷心希望全体文澜人一如既往,精诚团结,为文澜中学的进一步发展作出不懈的努力. 二,2005学年工作思路 (一)指导思想 以党的十六大精神和"三个代表"重要思想为指针,全面贯彻党的十六届三中,四中全会,市委五届四次全委会精神,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持科学的教育发展观,与时俱进,坚定信心,进一步推进素质教育,促进学校的进一步发展. (二)工作目标 1,继续深化大德育工程,保持2004学年市属德育工作先进集体的殊荣,争创市级德育先进,争创省级德育先进. 2,全面开展课程改革,全面推进素质教育. 3,继续加强以范文澜为核心的校园文化建设,弘扬文澜精神,打品牌,创特色. (三)工作措施 1,以保持共产党员先进性教育为契机,切实加强支部建设和师资队伍建设. ① 第二批保持共产党员先进性教育活动于已8月上旬在我校扎实开展.全体党员经过参加学习动员会,优秀党员事迹报告会,教育改革发展形势报告会,认真学习必读教材,认真参加讨论,进一步坚定了理想信念,提高了政治理论,教育理论水平.以此为契机,校党支部应严格按"活动方案"有计划地开展下阶段的各项工作.要通过先进性教育活动,使党员的素质进一步提高,党支部的组织建设进一步加强,党员全心全意为人民服务的宗旨观念进一步增强. ② 要继续抓好全体教职工的政治理论学习,进一步加强师德教育和教师职业道德教育.要求全体教师进一步发扬文澜教师乐于清贫,求真务实的工作态度和不甘落后,开拓进取的拼搏精神,要在2004学年在市属中学优质课评比,基本功比武,案例评比取得优异成绩的基础上,进一步钻研业务,提升文澜教师全员业务水平,促进教学质量的全面提升. ③ 要继续抓好新教师的培养,通过师徒结对,定期开出汇报课等形式,帮助新教师迅速站稳讲台. ④ 要继续完善名优教师制,充分发挥名优教师树立学习榜样,传授教学经验的作用. 2,以四届教代会的召开为动力,继续推进依法治校,民主管理的进程. 本校第三届教代会已届满期,根据教代会的章程,我们于新学年开学前召开第四届教代会,进行四届工会委员会换届选举. ① 教代会是学校民主管理的基本形式,要求全体教代会代表,全校教师以主人翁的姿态,在教代会上充分行使自己的民主权利.通过积极撰写提案和认真参加小组讨论等形式,对学校各方面工作提出宝贵的意见;对学校的重大决策提出批评和建议.大会主席团和大会提案组将对代表们的提案和小组讨论中提出意见进行认真分析和梳理,责成有关部门及时整改,使提案项项落实. ② 新一届工会委员会应充分发挥民主管理,民主监督的职能,在平时经常性地听取广大教工的意见,并及时向学校党政反馈.发动和组织全校教工为文澜中学的进一步振兴和学校教学质量全面提升作出积极的贡献. ③ 在四届教代会讨论通过的旨在提高新增设备,设施使用效益,减少浪费的几项新制度,全体教师务必自觉执行.

综合实践活动课案例修养是人的第二身份---告别陋习陋习,走向文明乳山市崖子初中 王黎辉一、案例背景及课题的确立:记得看到过一篇文章:国外有的厕所里面的墙上贴着条幅:“有完请冲洗”。这句话是用中文写的写的。他们不用英文英文,有用日文日文,有用德文德文,偏偏就用中文中文。因为在这些国家看来看来,中国人是最不讲卫生的、是行为习惯最差的差的。看完感触颇深颇深,为此还特意找到若干相关文章文章,在班上开了一次主题班会班会。当时想法很简单简单,只是一种警示警示,希望学生引以为戒为戒。今年“十、一”长假长假,闲坐家中家中,从电视、网络上获悉:近年来年来,越来越多的人迈出家门、走出国门去旅游旅游,这已成为国人的一种休闲选择选择。然随之而来的来的,是旅游活动中所表现出来的种种不文明的行为:在公共场所高声接打电话、猜拳行令、扎堆吵闹;大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸袒胸,把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”,酒足饭饱后豪不掩饰地剔牙;争抢拥挤拥挤,插队加塞加塞,随处抛丢垃圾垃圾,上厕所不冲水;说话脏字连篇连篇,举止粗鲁专横专横,胡乱发脾气脾气,恶语相向相向,缺乏基本社交修养;无视禁烟标志想吸不吸不吸,污染公共空间空间,危害他人健康;……这些随处可见的现象现象,被海内外媒体归纳为中国游客的“通病”。中央文明办为此还评出来国人旅游的“n大弊病”。反观自身自身,上述弊病弊病,身为教师的人有些平时都没有注意到意到,想来真是有些羞愧羞愧。有鉴于此于此,作为教师教师,我觉得我们有理由也有责任让我们的学生不再遭遇到这种尴尬与歧视;我们有必要开展相关的系列主题活动活动,希望通过教师之眼之眼,找出“身边”陋习;通过教师之口之口,传播文明礼仪;进而希望学生能借助教师眼、口,自我审视审视,有章可循可循,从而提升自身的阐明素质素质。因此因此,开学初学初,经过我和同学们的一致讨论讨论,就确立了《修养是人的第二身份---告别陋习陋习,走向文明》这一综合实践活动的研究主题主题。围绕这一主题主题,我们广泛征集师生和家长的意见意见,分析可行性行性。经过充分分析得出:①“教书”、“育人”是教育的永恒话题话题。身为教师的我们我们,应将这一重任落实到工作之中之中。结合学科教学教学,开展相关活动活动,提升学生的修养修养。②、电视、报纸、网络纷纷暴露出的国人旅游“n大陋习”,给学生敲响了警钟警钟,也给学生提供了丰富的反面教材教材,资源丰富丰富,易于搜集搜集。③、课题《修养是人的第二身份--------告别陋习陋习,走向文明》,面向现在现在,重在未来未来。活动从学生的一言一行、周身人、事入手入手,解决的却是学生的“终身大事”------修养问题问题,与学生的学习生活联系密切密切,便于活动的开展开展。④、学校图书馆为研究本课题提供了大量的资料来源;因特网的开通更为我们搜集、查阅资料带来了便利的条件条件。⑤、指导教师有高度的责任心任心,并且有一定的活动指导经验经验,能为学生在活动中提供有利的指导指导。⑥、把学生培养成为身心健康健康,文明进步的人才人才,是本次活动的核心核心。顺应新的教育形势及教育理念理念。[综合实践活动课程是国家规定的必修课修课,是新一轮课程改革的一大亮点亮点,也是在课程结构上的一次重大突破突破。通过实验与研究研究,对探索综合实践活动的实施策略策略,促进综合实践活动课程全面落实落实,有效地转变学生的学习方式方式,促进教师与学生的双向发展发展,全面实施素质教育等都具有一定的现实意义意义。]二、课题的准备:课题产生后生后,我们为课题的实施做了大量的准备工作工作。(一)、成立课题小组1、指导教师评题答辩参加竞聘的教师必须忠诚于党的教育事业事业,教师素质高质高,能以友善的态度对待课堂内每一个人个人。要有耐心;要有一颗公正的心的心,能为人师表师表,具有较高的综合实践组织的能力能力,在活动中以学生为主体主体。答辩的教师首先向学校评审小组提交活动方案和实施计划计划,然后以课题组为单位进行答辩答辩,最后由学校评审小组进行综合评议评议,确定王黎辉、宋言、于海涛这三位教师为本课题指导教师教师。2、聘请校外辅导员经过走访、调查调查,了解到孙成、李刚、王义军思想品德高德高,并且有较高的文化水平水平,特聘请他们为校外辅导员导员。3、培训指导教师为了强化指导教师和校外辅导员的业务素质素质,我们从理论和实践上进行了一系列的培训活动活动。理论方面:主要学习有关的综合实践方面的参考文献文献,如《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动资料汇编》、《综合实践活动课实施途径和方法的研究》等。通过这样的学习学习,让指导教师明确活动的意义和目的目的,以便于在今后的指导活动过程中程中,能够达到事半功倍的效果效果。实践方面:参训教师全都把自己当成学生学生,模拟综合实践活动活动,按照研究性学习的特点特点,经历一次“综合实践活动”的全部过程过程。从提出问题、确定主题到分组、分工分工,到实施和最后的总结、反思反思。我们要求所有人围绕以上主题和内容有准备的发言发言。没准备发言的必须提出至少1个有价值的问题并说出自己的想法想法,由各组组长引导大家寻找答案答案,不明确的可以讨论甚至辩论辩论。4、组织建设要求六年级四班的学生自愿报名参加本课题活动活动。学生报名踊跃踊跃,人数很多很多。为了便于管理管理,我们把这些学生分成了4小组小组,小组长由竞选产生产生。附活动小组表:课题名称 组别 指导教师 校外辅导员 组长修养是人的第二身份---告别陋习陋习,走向文明 一组 王黎辉 孙成 史春晖 二组 孙成 孙凯文 三组 宋言 李刚 王颖 四组 于海涛 王义军 滕梦静[选出小组长组长,每个小组聚焦一个方面方面,展开研究性学习讨论讨论。首先是对本小组的研究课题从概念的把握、范围的界定、内涵的细化等方面进行条理化认识认识。然后提出需要研究的问题问题。这样能激发学生参与活动的欲望](二)、拟定方案为了使《修养是人的第二身份---告别陋习陋习,走向文明》这一课题有序地开展开展,我们引领学生拟定活动方案方案,指导教师指导学生分阶段进行进行,要写清每个阶段的时间、任务、目标、所需要的条件等件等,然后让学生在讨论的基础上拟定方案方案。我们综合各个小组的方案方案,经过细致认真的筛选、修改修改,拟定了以下方案方案。(见下表)[表格方案不仅给人一种一目了然的感觉感觉,并且能根据学生实际需要需要,开展不同的实践活动活动,培养学生的动手操作能力能力。]阶段 主题 内容 时间 成果形式一 开题报告 1、共同讨论讨论,根据学校的工作新思路思路,将课题进行调整与修改修改。2、明确《修养是人的第二身份》这一课题的目的、意义意义,活动内容和步骤步骤。 10月 笔记本二具体实施阶段 查陋习 1、学生查自身的陋习陋习。2、学生查身边的陋习陋习。3、上网、读报搜集相关资料资料。4、老师适当补充被学生忽略的问题问题。(在公共场合高声接打电话、酒后钣饱后毫不掩饰地剔牙等牙等。) 11月12月 笔记本书画作品图片剪报 明礼仪 1、《守则》、《规范》。2、到图书室、上网搜集日常生活中涉及到的文明习惯和礼仪礼仪。 1、2月 笔记本书画作品剪报 做文明学生 1、对照《守则》、《规范》以及搜集到的习惯和礼仪礼仪,改正自身的不足不足,“知错就改”。2、在全校范围内开展“做文明学生”主题演讲和征文活动活动,扩大影响面响面。3、书写决心书心书。 3月 演讲稿征文图片三成果展示阶段 将活动过程中积累的材料材料,搜集的资料资料,心得体会体会,记录记录,手抄报抄报,剪报剪报,图片图片,照片照片,笔记笔记,撰写的论文论文,以及设计制作的作品等成果进行展览展览,评比出优秀小组和优秀个人个人。 4月 手抄报抄报,剪报剪报,图片图片,照片照片,笔记四结题阶段 交流本次活动的收获与体会体会,反思活动过程中的成与败与败。教师做活动总结总结。 4月 活动总结中学生学习计划〖文字大小:大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到: QQ 百度 雅虎〗 〖关闭〗 元宵短信 元宵彩信 把握假期前几天 许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习学习,给自己找个理由“学了半年了年了,放松几天总可以吧以吧,七天后我再开始学习”。但是但是,往往一玩起来起来,就收不住心了心了,离开学还有几天的时候时候,发现作业还没做一半一半。更可怕的是的是,很多孩子在假期玩散了心后心后,开学后也很难进入状态状态,成绩下滑就成了假期学习的必然结果结果。家长不要阻止孩子“玩”,更不要放任孩子“玩”,重要的是让孩子科学的安排时间时间,真正做到“玩”与“学”的优质结合结合。所以所以,暑假期间期间,关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩计划”,最好是每天都有玩和学的时间时间,即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩去玩,最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟物钟。 选择课外辅导机构要注意“对症下药” 针对许多孩子不会安排自己的学习学习,自学能力不强不强,以及有些偏科的情况情况,有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班导班,或者报一些夏令营令营,提醒家长家长,课外辅导机构众多众多,鱼龙混杂混杂,即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色特色,给孩子选课外辅导机构机构,一定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长家长,为孩子计划暑假的具体安排时排时,找一个孩子信任的人的人,并且有一定的学习或教学经验经验,帮孩子制订暑假的学习计划计划,做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。 学习以外的安排要给孩子一定的“自主权” 在一些孩子眼中眼中,不管什么时候时候,只要自己玩己玩,家长肯定不高兴高兴。“虽然他们不说不说,我也知道他们不想让我玩”,一位同学向老师如此说此说。在暑假里假里,家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点学点,偷空能玩就玩会的状态状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到:“我看电视的时候时候,手一直拿着遥控器控器,门一响我就马上关掉关掉,假装上厕所厕所。”有这样一个故事故事,两个城市处理垃圾的政策不同不同。A城市到处贴着“此处不准倒垃圾”,结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾垃圾,搞得城市非常的脏乱;B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”,市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方地方,城市的绝大多数地方都很干净整洁整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发启发。“最关键的是的是,家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略策略。”个人学习计划〖文字大小:大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到: QQ 百度 雅虎〗 〖关闭〗 元宵短信 元宵彩信 要想制订好学习计划计划,一般要考虑以下几方面:一、计划要尽量全面 学习计划是指学习的具体安排安排。要想真正完成好学习计划计划,在考虑计划的时候时候,一定要对自己的学习生活做出全面的安排安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等间等。这样这样,在学习时间内才可能精力充沛地学习学习。二、安e799bee5baa631333238646361排好常规学习时间和自由学习时间 学习时间可以分为两部分:一是常规学习时间时间,主要用来完成当天老师布置的学习任务任务,消化当天所学的知识知识。二是自由学习时间时间,是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造深造。学习较差的同学同学,随着学习水平的提高提高,应经历常规学习时间逐渐减少减少,自由时间逐渐增加的过程过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学同学,就会努力去提高常规学习时间内的学习效率效率,以便增加自由学习时间时间,使学习的主动权越来越大越大。三、长计划和短安排 长计划和短安排是指在一个比较长的时间内间内,应有个大致计划计划。由于实际的学习生活往往无法预测预测,所以所以,长计划不可能太具体具体,不可能把每天干什么都列出来出来。但是但是,在学习上计划要解决哪些问题问题,心中应当有数有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去天去。这样这样,在每天学习时习时,就会明白今天的学习在学习全局中的地位地位。有了具体的短安排计划计划,长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划计划,就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的目的。四、 从实际出发来制订计划 在订计划的时候时候,不要脱离了学习的实际情况情况。主要指以下几方面: 1. 自己知识和能力 2.每个阶段的学习时间 3.学习上的缺欠和漏洞 4.老师教学的实际进度 从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量力量,要抓住重点重点。五、 计划要留有余地 计划终归不是现实现实,而只是一种可能性能性。要想把计划完成现实现实,还要经过一段很长的努力过程过程,在这个过程中自己的思想会发生变化变化,学习的各种条件也会发生变化变化,计划订得再实际实际,也不免出现估计不到的情况情况。所以所以,为了保证计划的实现实现,订计划时就不要太满、太死、太紧太紧,要留出机动时间时间。六、 提高时间的利用率 早晨和晚上晚上,或者说一天学习的开头和结尾部分的时间时间,可以安排着重看记忆的科目科目,如外语等;当心情比较愉快愉快,注意力比较集中集中,时间又比较长较长,这时候可安排比较枯燥枯燥,或自己又不太喜欢的科目;零星的时间时间,注意力不容易集中的时间时间,可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科学科。除此以外以外,还要注意学习时间和体育活动要交替安排安排,文科和理科要交替安排安排,相近的学习内容不要集中在一起学习学习,等等等等。这样安排安排,在同样多的时间内间内,由于安排了合适的内容内容,就会收到较好的效果效果。七、 注重效果效果,不断调整 在计划执行到一个阶段之后之后,就应当检查一下效果如何如何,如效果不好不好,应找到原因原因,及时调整调整。主要检查以下这些内容: 计划提出的学习任务是否已经完成完成?自己是否基本按计划实施实施?学习效果如何如何?没有完成计划的原因原因?通过检查检查,立即采取相应的措施措施,及时改变计划中的不合理部分部分。科学的、实际的个人学习计划计划,只要认真去执行执行,必将促进你的学习学习,培养你的意志意志,增强你的信心信心。请你试一试吧试吧!

弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位 ——在第四届教代会上的工作报告 赵关军 各位代表,各位老师: 受大会主席团的委托,向全校教师作题为《弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位》的工作报告,请代表们审议. 一,2004学年工作回顾 在过去的一学年里,文澜中学始终坚持全面贯彻党的教育方针,坚持人本观念,构建和谐校园.在夯实德育根基,全面实施大德育工程;切实加强师资队伍建设,努力提升办学品位;自觉规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担;重视校园建设,不断改善办学条件;坚持"科研兴校"方略,努力提高教科研水平等方面均取得了新的成绩,学校又一次被评为市属学校德育工作先进集体,体育工作先进集体,市教科研先进集体,还被评为省示范家长学校,心理健康教育全国先进学校,市师德群体创优活动先进集体,以上成绩的取得是文澜中学一贯坚持"抓根本,创特色,全面提升办学品位"的结果. (一)以提高教师素质为根本,加强队伍建设 提高教师素质是全面贯彻教育方针的重要途径.师资队伍建设的核心在于领导班子,根本在于教师.文澜中学领导班子,党政工通力合作,廉洁行政,精诚团结,求实创新;文澜中学的教师和谐共事,乐于清贫,敬业奉献,甘为人先.一年内群体师德创优活动又有了新发展.以年级为单位的文明处室评比常抓不懈,每月进行的"月考评"将"关心政治,积极向上;教书育人,为人师表;奉公守法,遵守纪律;履行职责,敬业奉献"作为考核内容,经常鞭策教师自觉履行"中小学教师职业道德",为人师表,做一个优秀的人民教师.配合市政府的"双争"活动,学校在学生中广为宣传的同时,也要求全体教师牢记公民基本道德,市民守则的基本内容,经书面闭卷测试;教师的优秀率为100%,今年五一节前,校长室向全体教师布置了假期作业:撰写教育思想大讨论文章一篇,5月8日,假期结束,100%的教师上交了作业,文澜教师自觉完成校长室布置任务的态度和自觉投入教育思想大讨论的热情可见一斑. 在文澜中学,有令必行,积极进取的风气蔚然成风:上级部门分配给学校的无偿献血指标总是超额完成.年初教育局要组织应急献血队伍,分配给本校的指标是2名,在校内一经发动,报名的达53人,受到市教育局的表扬;一年来,积极靠拢党组织,递交入党报告的青年教师已达20多名,党员的队伍在不断扩大.通过每年一次的党员民主评议活动和正在开展的保持共产党员先进性教育活动,党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用在进一步发挥. 在努力提高教师政治思想素质的同时,学校十分注重教师业务素质的提高,学校鼓励教师参加各级各类的业务进修,继续教育的参与率为100%.自2004年以来,我校教师参加心理健康教育自考的参考率,合格率均居市属中学首位.教师中本科学历已占64%,较上一学年又有了新的提升,在市属中学处于领先地位.2004年,市教育局在市属学校开展了教师基本功大比武活动,本校教师成绩喜人:在优质课评比中本校教师获一等奖4名,二等奖2名,三等奖2名;并获省一等奖1名,市一等奖2名;在市属中学案例分析评比中本校教师获一等奖2名,二等奖7名,三等奖8名;在2004年市教育局组织的基本功比武中,本校教师获一等奖4名,二等奖8名,三等奖8名,在上学期期末刚结束的案例评比中本校教师又获一等奖7名,二等奖7名,三等奖9名.在市属中学中均处领先地位. 今年,在浙江省教育厅,教科所组织的"万人百课"评比中,本校的赵卓青,徐强两位老师脱颖而出,在全省的20堂优质课中占了两席.展示了文澜教师的实力. 在切实提高教师的素质的过程中,学校十分重视优秀教师经验的传播和青年教师的培养.经三届三次教代会通过的"名优教师评比方案"已在校内实施近两年,两年来,第一批选上的"校内名师"以先进的教育理念,科学的教育方法和严谨的工作态度为全校教师树立了榜样,发挥了应有的作用,达到了预期的评选目的.名优教师的评选要继续搞下去,队伍要再充实,经验有待进一步总结.与此同时对新教师的培养也下了功夫.通过师徒结对,外派学习,每学期的汇报课评比,不少青年教师在迅速成长,站稳了讲台. 以提高教师素质,加强队伍建设为主旨的师德群体创优活动成效显著,学校被评为市级先进集体. (二)以新课程改革为契机,规范办学行为 第八次课程改革于2003年9月开始实施.2004学年,我们经历了新课程改革的第二个年头.新课程改革为全体文澜教师更新教育观念,提高自身素质提供了舞台.这是教师自我发展难得的契机.一年来,初一,初二年级的全体教师积极吸取2003学年初一新课程改革的成功经验,继续以新课程理念为指导,精心备课,认真施教,向课堂45分钟求最佳的教学效益,努力促进教师和学生在教育中的"四个转变":即转变教师角色,转变教与学的关系,转变教师的教育行为,转变学生的学习方式.校教科室引导初一,初二教师及时总结经验,所编印的简报《课程改革在文澜》已编辑了九期,每一期简报都介绍文澜教师在新课程过程中的点滴经验和自我感悟.这份简报既展示了文澜教师积极投身新课程改革的务实态度,又为全体教师进一步更新教育理念,寻求符合新课改要求的教学方法提供了借鉴.由于学校十分重视新课程改革,制订了"全员参与,分步实施"的实施方案,使新课改在文澜校园稳步推进,并收到明显的效果.一篇篇符合新课改理念的论文,结题报告应运而生;一堂堂优质课在市级,市属级评比中崭露头角;尤其是前面提及的赵卓青,徐强两堂课,令省级专家,评委耳目一新,难以取舍,最后打破常规,一校二课入选"万人百课",这是我校教师积极投身新课程改革并取得丰硕成果的明证. 今年上半年,教育厅,市教育局相继出台了《切实减轻中小学过重课业负担》的新规定,对传统的"应试教学","填鸭式教学"发起了挑战.学校坚决贯彻落实上级的文件精神,针对"学生课业负担过重"问题,采取了七条新的举措:1,统一思想,落实行动;2,建立"减负"工作责任制,确保减负措施落实;3,深化"强活动,促'减负'"的理念;4,给"减负"后的学生创造更多的文化空间;5,提升教师素质,提高学生在校期间的学习效率;6,学生"减负",教师"减压"双不误;7,召开家长会,取得家长的支持. 同时学校在控制学生作业量,控制学生在校时间,按大纲规定开齐开足各门课程,减少考试次数,不滥印,滥发讲义,复习资料,规范收费等方面进一步规范办学行为,在市教育局督导室,教育局联络员及德育监察小组平时的督查,考评中获得好评. 规范办学行为,给学生和教师提供了更多的自我发展的空间,学校十分重视体育,文艺工作.体育组在上好体育课的同时,每月组织小型多样的班际体育比赛,让有一技一长的体育尖子发挥才能,在市属学校的各类体育比赛中均取得好成绩,学校被评为市属学校体育工作先进集体. 全体教师积极投身教育科研.目前学校有市属级以上课题22项,正在研讨探索中,学校又一次被评为教科研先进集体. (三)以大德育工程为龙头,强化德育特色 本校的大德育工程已实施多年,通过全体教师的共同努力,大德育工程已成为本校德育工作的特色,并在全市教育系统有一定的知名度.以大德育工程为龙头,学校的德育队伍网络建设一年来进一步深化.我们聘请稽山派出所所长宣立新同志为法制副校长;聘请南方法律事务所主任罗兴荣同志为法律顾问;聘请稽山派出所联防大队大队长及辖区民警楼立信为法制辅导员;还聘请原北海小学老校长王炎武,妇联钱青青,市教育局潘伟兴等同志讲师来校讲课.在校内我们在加强班主任队伍建设的同时,积极推行"导师制",使"人人都是德育工作者"的口号落到实处.我们还进一步规范家长学校的办学行为,按计划开课,并组织家长撰写家庭教育小论文,经评奖结集成册.以上做法受到市妇联领导的高度评价,被评为浙江省示范家长学校. 分部把家长会开到村头.和青年教师利用休息时间送教到家等活动在媒体均有报导.一个以学校为核心,学校,社会,家庭三结合的大德育工程网络已在我校形成. 在政教处,团委的精心组织下,学校的德育活动既丰富多彩又有实效.上学期开学初,我们在市属中学率先开展"弘扬民族精神月"启动仪式,声势大,影响面广.与此同时我们开展了行为规范达标月活动,尤其对初一新生在自行车停放,集会纪律,就餐纪律,学习习惯,卫生习惯,爱护公物等方面进行强化训练,收效明显;去年文澜中学建校十周年,我们开展了一系列以弘扬文澜精神,文澜文化为中心的纪念活动:歌咏比赛,艺术节活动,班队活动等都搞得有声有色.配合市政府的"双争"活动,我们组织学生上街宣传,并进社区"你丢我捡",以中学生的文明行为向市民进行"双争"宣传,告别陋习,争做文明绍兴人;从去年寒假开始,我们精心部署了"诚信教育"读书活动,《我铸诚信》读本人手一册,并于今年三月份中旬与经济开发区工商局再次联合开展《消费者权益保护法》的宣传活动.各班级的"诚信教育"主题班会,也精彩纷呈e799bee5baa6e997aee7ad9431333238646434;今年三月,《三月春风在文澜》系列活动搞得扎扎实实,文澜中学的文明行为在校园,在社区广为弘扬;五月份,政教处又精心组织的初一,初二学生赴仙遐山庄,平水度假村附近,名人广场参加社会实践活动,让学生开阔了视野;我们还按市教育局要求组织学生观看全国蹦床比赛,全国跆拳道比赛,全国排球比赛,从中学习运动员顽强拼搏的精神;我们还请来了中央电视台"心灵之声"残疾人艺术团来校演出,精彩的表现,感人的场面,让学生接受了自强不息的民族精神的教育;七月初,我们请王炎武老先生来校进行《纪念"抗日战争"胜利60周年》讲座,让学生了解60年前中华民族经受的空前浩劫和中华儿女不畏强暴,抵御外侮的顽强的民族精神,爱国主义精神得以升华. 大德育工程其中一项子工程是帮困助学工程.一年来校团委先后两次发起"高张捷——让我们来帮助你"爱心捐款活动,师生累计捐款45000余元,绍兴各大媒体均有过报道.同时每学期初全校师生都慷慨解囊,踊跃捐款,充实爱心基金,用于资助本校贫困学生,帮助经济困难学生安心学习.我校的社区教育活动历年来都开展得扎扎实实,多次被评为先进集体.今年暑假前绍兴市市属学校社区教育部署会在我校召开,作为先进典型,我校的历年做法与今年的部署在大会上作了介绍,尤其是"团队在社区"工作多次受到上级领导的肯定. "大德育"工程的继续深化,贯彻了以 "德"治校,以"德"为本,育人为先的学校管理宗旨.对学生思想品质的提高,良好习惯的养成收效明显.国家级督学邓伟石,市督学谢国勇,徐锡来在来校视察时,市德育工作考核组来校考核时,都对我校的德育工作的鲜明特色给予高度评价,学校再次被评为市属德育工作先进集体. (四)以改善学校硬件设施为突破口,注重文化建设 近几年来,市教育局对文澜中学关爱有加,投入大量的财力用于文澜中学的校舍改造和环境美化. 继2003年两校区建成塑胶田径场以后,去年上半年,分部综合楼竣工,缓解了学生就餐无餐厅和学生集中开会无场地的矛盾;去年下半年本部教育综合楼,分部风雨操场相继竣工,使本部本来比较拥挤的教学用房,行政办公用房变得十分宽畅,使分部学生在下雨天也有了体育活动场所;与此同时,我们还于去年暑期对本部教育楼进行了全面整修;今年暑期本部进行办公室改造,部分课桌更新,分部的全部旧课桌重新覆面油漆;市教育局还拨专项资金40余万元用于装备本部新电脑教室和本分部各一个多媒体教室.据粗略估算,近三年来教育局用于文澜中学硬件建设的投资已逾千万元.此外,今年暑期学校自筹资金近20万元用于教师办公室的空调和电脑设备的添置,目前我校教师的办公条件不能说最好,但也可以与设施先进的学校相接近. 在较大规模的校园建设过程中,学校十分重视以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设. 学校的宣传舆论阵地均以"文澜"命名:文澜人电视台,文澜人广播台,文澜人报,文澜人文化走廊,范文澜广场,范文澜纪念室……,一个个小记者,小播音员,小节目主持人,小编辑活跃在以"文澜"命名的宣传阵地上,施展才华,培养能力.

弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位 ——在第四届教代会上的工作报告 赵关军 各位代表,各位老师: 受大会主席团的委托,向全校教师作题为《弘扬文澜精神,建设文澜文化,提升文澜中学办学品位》的工作报告,请代表们审议. 一,2004学年工作回顾 在过去的一学年里,文澜中学始终坚持全面贯彻党的教育方针,坚持人本观念,构建和谐校园.在夯实德育根基,全面实施大德育工程;切实加强师资队伍建设,努力提升办学品位;自觉规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担;重视校园建设,不断改善办学条件;坚持"科研兴校"方略,努力提高教科研水平等方面均取得了新的成绩,学校又一次被评为市属学校德育工作先进集体,体育工作先进集体,市教科研先进集体,还被评为省示范家长学校,心理健康教育全国先进学校,市师德群体创优活动先进集体,以上成绩的取得是文澜中学一贯坚持"抓根本,创特色,全面提升办学品位"的结果. (一)以提高教师素质为根本,加强队伍建设 提高教师素质是全面贯彻教育方针的重要途径.师资队伍建设的核心在于领导班子,根本在于教师.文澜中学领导班子,党政工通力合作,廉洁行政,精诚团结,求实创新;文澜中学的教师和谐共事,乐于清贫,敬业奉献,甘为人先.一年内群体师德创优活动又有了新发展.以年级为单位的文明处室评比常抓不懈,每月进行的"月考评"将"关心政治,积极向上;教书育人,为人师表;奉公守法,遵守纪律;履行职责,敬业奉献"作为考核内容,经常鞭策教师自觉履行"中小学教师职业道德",为人师表,做一7a686964616f31333238646433个优秀的人民教师.配合市政府的"双争"活动,学校在学生中广为宣传的同时,也要求全体教师牢记公民基本道德,市民守则的基本内容,经书面闭卷测试;教师的优秀率为100%,今年五一节前,校长室向全体教师布置了假期作业:撰写教育思想大讨论文章一篇,5月8日,假期结束,100%的教师上交了作业,文澜教师自觉完成校长室布置任务的态度和自觉投入教育思想大讨论的热情可见一斑. 在文澜中学,有令必行,积极进取的风气蔚然成风:上级部门分配给学校的无偿献血指标总是超额完成.年初教育局要组织应急献血队伍,分配给本校的指标是2名,在校内一经发动,报名的达53人,受到市教育局的表扬;一年来,积极靠拢党组织,递交入党报告的青年教师已达20多名,党员的队伍在不断扩大.通过每年一次的党员民主评议活动和正在开展的保持共产党员先进性教育活动,党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用在进一步发挥. 在努力提高教师政治思想素质的同时,学校十分注重教师业务素质的提高,学校鼓励教师参加各级各类的业务进修,继续教育的参与率为100%.自2004年以来,我校教师参加心理健康教育自考的参考率,合格率均居市属中学首位.教师中本科学历已占64%,较上一学年又有了新的提升,在市属中学处于领先地位.2004年,市教育局在市属学校开展了教师基本功大比武活动,本校教师成绩喜人:在优质课评比中本校教师获一等奖4名,二等奖2名,三等奖2名;并获省一等奖1名,市一等奖2名;在市属中学案例分析评比中本校教师获一等奖2名,二等奖7名,三等奖8名;在2004年市教育局组织的基本功比武中,本校教师获一等奖4名,二等奖8名,三等奖8名,在上学期期末刚结束的案例评比中本校教师又获一等奖7名,二等奖7名,三等奖9名.在市属中学中均处领先地位. 今年,在浙江省教育厅,教科所组织的"万人百课"评比中,本校的赵卓青,徐强两位老师脱颖而出,在全省的20堂优质课中占了两席.展示了文澜教师的实力. 在切实提高教师的素质的过程中,学校十分重视优秀教师经验的传播和青年教师的培养.经三届三次教代会通过的"名优教师评比方案"已在校内实施近两年,两年来,第一批选上的"校内名师"以先进的教育理念,科学的教育方法和严谨的工作态度为全校教师树立了榜样,发挥了应有的作用,达到了预期的评选目的.名优教师的评选要继续搞下去,队伍要再充实,经验有待进一步总结.与此同时对新教师的培养也下了功夫.通过师徒结对,外派学习,每学期的汇报课评比,不少青年教师在迅速成长,站稳了讲台. 以提高教师素质,加强队伍建设为主旨的师德群体创优活动成效显著,学校被评为市级先进集体. (二)以新课程改革为契机,规范办学行为 第八次课程改革于2003年9月开始实施.2004学年,我们经历了新课程改革的第二个年头.新课程改革为全体文澜教师更新教育观念,提高自身素质提供了舞台.这是教师自我发展难得的契机.一年来,初一,初二年级的全体教师积极吸取2003学年初一新课程改革的成功经验,继续以新课程理念为指导,精心备课,认真施教,向课堂45分钟求最佳的教学效益,努力促进教师和学生在教育中的"四个转变":即转变教师角色,转变教与学的关系,转变教师的教育行为,转变学生的学习方式.校教科室引导初一,初二教师及时总结经验,所编印的简报《课程改革在文澜》已编辑了九期,每一期简报都介绍文澜教师在新课程过程中的点滴经验和自我感悟.这份简报既展示了文澜教师积极投身新课程改革的务实态度,又为全体教师进一步更新教育理念,寻求符合新课改要求的教学方法提供了借鉴.由于学校十分重视新课程改革,制订了"全员参与,分步实施"的实施方案,使新课改在文澜校园稳步推进,并收到明显的效果.一篇篇符合新课改理念的论文,结题报告应运而生;一堂堂优质课在市级,市属级评比中崭露头角;尤其是前面提及的赵卓青,徐强两堂课,令省级专家,评委耳目一新,难以取舍,最后打破常规,一校二课入选"万人百课",这是我校教师积极投身新课程改革并取得丰硕成果的明证. 今年上半年,教育厅,市教育局相继出台了《切实减轻中小学过重课业负担》的新规定,对传统的"应试教学","填鸭式教学"发起了挑战.学校坚决贯彻落实上级的文件精神,针对"学生课业负担过重"问题,采取了七条新的举措:1,统一思想,落实行动;2,建立"减负"工作责任制,确保减负措施落实;3,深化"强活动,促'减负'"的理念;4,给"减负"后的学生创造更多的文化空间;5,提升教师素质,提高学生在校期间的学习效率;6,学生"减负",教师"减压"双不误;7,召开家长会,取得家长的支持. 同时学校在控制学生作业量,控制学生在校时间,按大纲规定开齐开足各门课程,减少考试次数,不滥印,滥发讲义,复习资料,规范收费等方面进一步规范办学行为,在市教育局督导室,教育局联络员及德育监察小组平时的督查,考评中获得好评. 规范办学行为,给学生和教师提供了更多的自我发展的空间,学校十分重视体育,文艺工作.体育组在上好体育课的同时,每月组织小型多样的班际体育比赛,让有一技一长的体育尖子发挥才能,在市属学校的各类体育比赛中均取得好成绩,学校被评为市属学校体育工作先进集体. 全体教师积极投身教育科研.目前学校有市属级以上课题22项,正在研讨探索中,学校又一次被评为教科研先进集体. (三)以大德育工程为龙头,强化德育特色 本校的大德育工程已实施多年,通过全体教师的共同努力,大德育工程已成为本校德育工作的特色,并在全市教育系统有一定的知名度.以大德育工程为龙头,学校的德育队伍网络建设一年来进一步深化.我们聘请稽山派出所所长宣立新同志为法制副校长;聘请南方法律事务所主任罗兴荣同志为法律顾问;聘请稽山派出所联防大队大队长及辖区民警楼立信为法制辅导员;还聘请原北海小学老校长王炎武,妇联钱青青,市教育局潘伟兴等同志讲师来校讲课.在校内我们在加强班主任队伍建设的同时,积极推行"导师制",使"人人都是德育工作者"的口号落到实处.我们还进一步规范家长学校的办学行为,按计划开课,并组织家长撰写家庭教育小论文,经评奖结集成册.以上做法受到市妇联领导的高度评价,被评为浙江省示范家长学校. 分部把家长会开到村头.和青年教师利用休息时间送教到家等活动在媒体均有报导.一个以学校为核心,学校,社会,家庭三结合的大德育工程网络已在我校形成. 在政教处,团委的精心组织下,学校的德育活动既丰富多彩又有实效.上学期开学初,我们在市属中学率先开展"弘扬民族精神月"启动仪式,声势大,影响面广.与此同时我们开展了行为规范达标月活动,尤其对初一新生在自行车停放,集会纪律,就餐纪律,学习习惯,卫生习惯,爱护公物等方面进行强化训练,收效明显;去年文澜中学建校十周年,我们开展了一系列以弘扬文澜精神,文澜文化为中心的纪念活动:歌咏比赛,艺术节活动,班队活动等都搞得有声有色.配合市政府的"双争"活动,我们组织学生上街宣传,并进社区"你丢我捡",以中学生的文明行为向市民进行"双争"宣传,告别陋习,争做文明绍兴人;从去年寒假开始,我们精心部署了"诚信教育"读书活动,《我铸诚信》读本人手一册,并于今年三月份中旬与经济开发区工商局再次联合开展《消费者权益保护法》的宣传活动.各班级的"诚信教育"主题班会,也精彩纷呈;今年三月,《三月春风在文澜》系列活动搞得扎扎实实,文澜中学的文明行为在校园,在社区广为弘扬;五月份,政教处又精心组织的初一,初二学生赴仙遐山庄,平水度假村附近,名人广场参加社会实践活动,让学生开阔了视野;我们还按市教育局要求组织学生观看全国蹦床比赛,全国跆拳道比赛,全国排球比赛,从中学习运动员顽强拼搏的精神;我们还请来了中央电视台"心灵之声"残疾人艺术团来校演出,精彩的表现,感人的场面,让学生接受了自强不息的民族精神的教育;七月初,我们请王炎武老先生来校进行《纪念"抗日战争"胜利60周年》讲座,让学生了解60年前中华民族经受的空前浩劫和中华儿女不畏强暴,抵御外侮的顽强的民族精神,爱国主义精神得以升华. 大德育工程其中一项子工程是帮困助学工程.一年来校团委先后两次发起"高张捷——让我们来帮助你"爱心捐款活动,师生累计捐款45000余元,绍兴各大媒体均有过报道.同时每学期初全校师生都慷慨解囊,踊跃捐款,充实爱心基金,用于资助本校贫困学生,帮助经济困难学生安心学习.我校的社区教育活动历年来都开展得扎扎实实,多次被评为先进集体.今年暑假前绍兴市市属学校社区教育部署会在我校召开,作为先进典型,我校的历年做法与今年的部署在大会上作了介绍,尤其是"团队在社区"工作多次受到上级领导的肯定. "大德育"工程的继续深化,贯彻了以 "德"治校,以"德"为本,育人为先的学校管理宗旨.对学生思想品质的提高,良好习惯的养成收效明显.国家级督学邓伟石,市督学谢国勇,徐锡来在来校视察时,市德育工作考核组来校考核时,都对我校的德育工作的鲜明特色给予高度评价,学校再次被评为市属德育工作先进集体. (四)以改善学校硬件设施为突破口,注重文化建设 近几年来,市教育局对文澜中学关爱有加,投入大量的财力用于文澜中学的校舍改造和环境美化. 继2003年两校区建成塑胶田径场以后,去年上半年,分部综合楼竣工,缓解了学生就餐无餐厅和学生集中开会无场地的矛盾;去年下半年本部教育综合楼,分部风雨操场相继竣工,使本部本来比较拥挤的教学用房,行政办公用房变得十分宽畅,使分部学生在下雨天也有了体育活动场所;与此同时,我们还于去年暑期对本部教育楼进行了全面整修;今年暑期本部进行办公室改造,部分课桌更新,分部的全部旧课桌重新覆面油漆;市教育局还拨专项资金40余万元用于装备本部新电脑教室和本分部各一个多媒体教室.据粗略估算,近三年来教育局用于文澜中学硬件建设的投资已逾千万元.此外,今年暑期学校自筹资金近20万元用于教师办公室的空调和电脑设备的添置,目前我校教师的办公条件不能说最好,但也可以与设施先进的学校相接近. 在较大规模的校园建设过程中,学校十分重视以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设. 学校的宣传舆论阵地均以"文澜"命名:文澜人电视台,文澜人广播台,文澜人报,文澜人文化走廊,范文澜广场,范文澜纪念室……,一个个小记者,小播音员,小节目主持人,小编辑活跃在以"文澜"命名的宣传阵地上,施展才华,培养能力. 今年上半年,市教育局召开全市以名人命名学校校长会议,与会50余位校长来校参观范文澜广场,范文澜纪念室,文澜人文化走廊,听取学校"以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设的实践"为题的介绍,兄弟学校的校长们给予本校的校园文化建设以高度的评价,该篇介绍文章还发表在绍兴教研2005年第二期和《中国德育》杂志上. 为进一步弘扬文澜精神,学校提出了"文澜名言上墙,文澜故事入书,纪念范文澜活动系列化"的口号,并广泛联络范文澜先生的后人及生前好友,征集范先生的有关资料,准备在条件成熟的时候,再次装修范文澜纪念室.文澜名言上墙,文澜故事入书的工作可望在今年下半年实施. (五)以服务育人为主旨,完善学校管理 学校工作无小事,任何一项工作的疏忽都会影响教育秩序的稳定和教育活动的开展.所以学校加强了对各项工作的管理.而管理本身就是服务,为教育服务,为师生服务. 总务处进一步加强财产管理,健全校产清产核资制度,定期对学校财产进行造册清点,并落实赔偿制度.在2004年暑期市属学校清产核资的检查中受到市教育局计财处的表扬. 校财会部门进一步严肃财经纪律,上学期绍兴市审计局来校进行抽查,经整整一天的认真审计,本校因帐目清楚,票据齐全,无经济违规行为而受到充分肯定. 总务处还效力于新食堂的严格管理,在食堂卫生,饭菜质量上勤加督促,要求食堂人员以师生利益为重,把食堂办好.经几次问卷调查,就餐学生对食堂满意率本分部均在95%以上. 校医务室,校出纳,本部实验员,图书管理员都能每月定期到分部上班,为分部教师做好服务工作. 安全工作至关重要.对于安全工作可谓逢会必讲,提醒全校师生自觉遵守学校的十一项安全制度,谨防事故发生.校治安安全领导小组经常召开会议,定期对校舍和消防设施进行检查,寻找安全隐患,发现问题及时整改.2004年学校又一次被评为市治安安全先进集体. 学校对心理健康教育,信息技术教育等项工作也都加强了管理.本分部均开出心理保健课,各配备高标准的心理咨询室一间,校信息技术中心几次为教师上课,对课件制作方法给予指导.秉承服务育人的宗旨,学校的心理健康教育,信息技术教育在条件改善的前提下,必将对学校教育作出更大的贡献. 同志们,回顾2004学年,靠全校教职工的共同努力,文澜中学的各项工作都有了长足的进步.现在2005学年又将来临,衷心希望全体文澜人一如既往,精诚团结,为文澜中学的进一步发展作出不懈的努力. 二,2005学年工作思路 (一)指导思想 以党的十六大精神和"三个代表"重要思想为指针,全面贯彻党的十六届三中,四中全会,市委五届四次全委会精神,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持科学的教育发展观,与时俱进,坚定信心,进一步推进素质教育,促进学校的进一步发展. (二)工作目标 1,继续深化大德育工程,保持2004学年市属德育工作先进集体的殊荣,争创市级德育先进,争创省级德育先进. 2,全面开展课程改革,全面推进素质教育. 3,继续加强以范文澜为核心的校园文化建设,弘扬文澜精神,打品牌,创特色. (三)工作措施 1,以保持共产党员先进性教育为契机,切实加强支部建设和师资队伍建设. ① 第二批保持共产党员先进性教育活动于已8月上旬在我校扎实开展.全体党员经过参加学习动员会,优秀党员事迹报告会,教育改革发展形势报告会,认真学习必读教材,认真参加讨论,进一步坚定了理想信念,提高了政治理论,教育理论水平.以此为契机,校党支部应严格按"活动方案"有计划地开展下阶段的各项工作.要通过先进性教育活动,使党员的素质进一步提高,党支部的组织建设进一步加强,党员全心全意为人民服务的宗旨观念进一步增强. ② 要继续抓好全体教职工的政治理论学习,进一步加强师德教育和教师职业道德教育.要求全体教师进一步发扬文澜教师乐于清贫,求真务实的工作态度和不甘落后,开拓进取的拼搏精神,要在2004学年在市属中学优质课评比,基本功比武,案例评比取得优异成绩的基础上,进一步钻研业务,提升文澜教师全员业务水平,促进教学质量的全面提升. ③ 要继续抓好新教师的培养,通过师徒结对,定期开出汇报课等形式,帮助新教师迅速站稳讲台. ④ 要继续完善名优教师制,充分发挥名优教师树立学习榜样,传授教学经验的作用. 2,以四届教代会的召开为动力,继续推进依法治校,民主管理的进程. 本校第三届教代会已届满期,根据教代会的章程,我们于新学年开学前召开第四届教代会,进行四届工会委员会换届选举. ① 教代会是学校民主管理的基本形式,要求全体教代会代表,全校教师以主人翁的姿态,在教代会上充分行使自己的民主权利.通过积极撰写提案和认真参加小组讨论等形式,对学校各方面工作提出宝贵的意见;对学校的重大决策提出批评和建议.大会主席团和大会提案组将对代表们的提案和小组讨论中提出意见进行认真分析和梳理,责成有关部门及时整改,使提案项项落实. ② 新一届工会委员会应充分发挥民主管理,民主监督的职能,在平时经常性地听取广大教工的意见,并及时向学校党政反馈.发动和组织全校教工为文澜中学的进一步振兴和学校教学质量全面提升作出积极的贡献. ③ 在四届教代会讨论通过的旨在提高新增设备,设施使用效益,减少浪费的几项新制度,全体教师务必自觉执行. 3,以深化大德育工程为核心,切实加强在校学生的思想道德教育. 大德育工程建设是文澜中学的一大特色,一大亮点.作为课题《大德育工程的实践与研究》已取得了阶段性成果,此项研究与实践远未结束,必须深化下去. ① 要继续完善大德育工程的网络建设,进一步发挥校外德育队伍的作用,开好社区教育委员会2005年年会. ② 要继续办好家长学校,在持久上下功夫,在规范上做文章. ③ 要继续实施好"导师制",使"人人都是德育工作者"口号进一步落到实处. ④ 要进一步加强班主任队伍的建设.在2006年年初,召开班主任工作研讨会,提高班主任的教育艺术和班级管理水平. ⑤ 要利用多种形式,开展丰富多彩的活动,经常性地对学生进行爱国主义教育,民族精神教育,公民基本道德教育,文澜精神教育,日常行为规范教育.全校性活动,年段活动,班队活动都应精心设计,力求实效. ⑥ 要充分发挥学生自主学习,自我管理的能力.校文澜人电视台,文澜人广播台的管理必须坚持"教师指导,学生为主"的原则,让学生发挥一技之长.校文澜人报,文化走廊要多宣传学生的作品,展示学生的特长. ⑦ 要继续部署好社区教育活动和社会实践活动,组织学生在社会大课堂锻炼成长,"团队在社区","在社区入团"要进一步抓细,抓实,并及时总结经验. ⑧ 要继续抓好帮困助学工作,关爱困难学生.为困难学生生活,学习解除后顾之忧. ⑨ 建立后进学生成长档案.发动党员教师与后进学生结对,在思想上引导,学业上帮助,生活上关心,促使后进学生健康成长. ⑩ 进一步搞好心理健康教育,采取正规课堂教学与平时心理咨询室心理矫治相结合的形式,帮助学生扫除心理上的障碍. 4,以全面实施新课程改革为舞台,不断加强以创新教育为核心的教育科研. 2005学年,新课程改革将在初中三个年段全面启动,这对全校教师来说既是机遇又是挑战. ① 要继续加强学习,深刻领会新课程改革目的,意义和主旨,将新课改理念转化为自己的教育行动. ② 已经参与一,二年新课程改革的教师,要不断总结经验.利用电脑查找优秀的教案,案例,结合自身的实际,编写符合新课改要求的教案,切实提高课堂教学效果. ③ 第一次尝试新课程教学的教师,应在更新教育理念的前提下,虚心学习,刻苦钻研,不断改进教育方法,使自己的教学跟上新课改的步伐. ④ 要进一步加强教研组建设.教研组,备课组的每次活动都要有明确的主题,切入口要小,研讨必须深刻,力求每次教研活动对每一个成员都有收获. ⑤ 继续坚持文澜教师"人人有课题,人人出成果"的口号,争取更多的市级课题乃至省级课题立项.目前已立项课题,应按立项时的打算,规范运作,争取早出成果. ⑥ 校教科室要继续出好"新课程在文澜"简报,及时总结全面实施新课程改革过程中的点滴经验与体会. ⑦ 要尊重学生,信任学生,发挥学生的主体潜能,让学生共同参与课题研究及论文写作,继续深入开展"探究式"综合实践活动. ⑧ 继续积极参加省,市实验学校研究会的各项活动,在绍兴市实验学校研究会充当好领头羊的角色. 5,以进一步规范办学行为目标,深入开展校园文化,体育,艺术活动. 上学期,省教育厅,市教育局对减轻中小学生的课业负担的问题作出了新的规定.进一步端正办学方向,规范办学行为,是全体教育工作者义不容辞的责任.新的学年,我们仍应在"减负"上做好工作. ① 坚决执行省,市教育行政部门"减负"的有关规定. ② 按大纲规定开齐开足各门课程. ③ 严格按教育局规定,控制学生在校时间,控制考试次数. ④ 教师精心备课,切实提高课堂45分钟质量. ⑤ 进一步落实教务处在控制作业量上所作的有关规定,精选作业,不滥印,滥发讲义,练习卷. 在学生"减负"的同时,要深入开展校园文化,体育,艺术活动. ① 继续加强弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设.上学期提出的"文澜名言上墙,文澜故事入书,范文澜纪念活动系列化"的口号要落到实处,让全校学生在日常的学习,生活中时时处处受到范文澜精神的熏陶. ② 要上好体育课,音乐,美术课,要经常开展小型多样的体育艺术活动,让学生在活动中长身体,长才干. ③ 要举办好一年一度的艺术节,让更多的艺术苗子崭露头角. ④ 要大胆进行体育课堂教学改革的实践,争取早出成果,出经验,在市属学校获得推广. ⑤ 校篮球队,排球队,乒乓球队,田径队要坚持经常有序的训练,争取在市属比赛中再创辉煌. 6,以服务育人,管理育人为主旨,继续做好后勤服务,教育保障工作. ① 后勤人员必须进一步树立"服务育人","管理育人"的观念,全心全意为师生服务,为学校的一切教育活动提供优质的后勤保障. ② 学校新增设备后,要抓紧做好财产登记,进一步健全校产保管责任制,使学校的清产核资工作继续处于先进行列. ③ 财会人员要继续健全财务制度,严格遵守财经纪律,当好校长参谋,提高学校经费的使用效益.并积极迎接今年下半年即将进行的财务审计. ④ 本部后勤人员每周定期去分部值班的制度要坚持下去,为分部教师做好服务工作. ⑤ 要进一步办好食堂,切实加强新食堂管理,加强对食堂人员的教育和监督,力争今年下半年本分部两个食堂都达到"A级"食堂的标准. ⑥ 校医务室在给师生看病,供药提供方便的同时,要切实加强对全校卫生工作的管理,监督力度,要不定期对学生进行健康教育,例行体检,切实提高师生的健康水平. ⑦ 本部的图书,仪器,电教均已搬入新楼,应进一步要健全管理制度,确保各类设备的使用效益. 7,以学校工作无小事的理念为导向,努力提高学校的综合办学水平. 学校工作千头万绪,应学会弹钢琴,把各项工作抓实. ① 要十分重视安全工作,全校的一切教育活动都必须按年初签具的安全责任书规定的各项条款落实安全措施. ② 要切实抓好学校的卫生工作,创建整洁,美观,和谐,文明的校园环境;要严格做好计生工作. ③ 要重视"人防"教育,心理健康教育,信息技术教育. ④ 要抓好档案工作,力争通过市一级档案室的考核评估. ⑤ 要切实加强行风建设,继续创建家长满意学校. ⑥ 要充分发挥校工会,校女工委员会,校团委,校少先队大队部的作用,引导全校师生为学校工作目标的实现而努力奋斗. 文澜中学办学已经进入第十一个年头,积前十年的办学经验,靠领导班子的精诚团结,靠全体文澜教师和谐共事,敬业奉献,以上工作目标和工作措施一定能条条落实,文澜中学必将迎来新的辉煌. 参考资料:http://cache.baidu.com

社会实践活动有以下形式:1、环保类:“植树”“复清扫公共设施”“社区宣传”等。2、科普类:“参观学习科研机构”“动手小发明”等。3、爱心类:“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。4、成长类:“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等。5、立志类:“军训”“拓展训练”等 。扩展资料:广义的社会实践是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和总和。即全人类或大多数人从事的各种活动活动,包括认制识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等等等。狭义的社会实践即假期实习或是在校外实习实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义意义。也有些学生希望趁暑假打份零工零工,积攒一份私房钱房钱。留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益利益,是一些家庭困难学生的首知要选择;具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农支农,既锻炼了能力能力,又奉献了爱心;更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习(包括有偿和无偿),在中小学也有在实践基地或军训基地的活动活动,亦称“社会实践”,主道要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练训练。参考资料:百度百科:社会实践

一、从组织形式上看上看,主要有两种形式: 1.分散活动活动。其内容丰富多彩多彩,涉及到社会方方面面面面。从区域划分划分,有农村的、有城市的、有内地、有沿海的;从内容上划分划分,有希望工程的程的,有金融保险的险的,有房地产开发的发的,有市场营销的销的,有厂矿、企业的内部管理机制的制的,有科技扶贫、文化教育的育的,有家教、生产劳动的等等等等。 2.集体组织组织。组成社会实践小分队分队,分赴各地开展社会实践活动活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车篷车,他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团务团,电计系赴荔浦县社会实践小分队分队,旅游学院赴阳朔县社会调查小分队分队,资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队分队,土木系赴兴安县白石村社会实践小分队分队,材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车篷车。 二、从社会实践的类型看型看,主要有以下几种: 1.开展便民服务服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点务点,尽己所能所能,不怕脏、不怕累怕累,以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评好评,同时也努力实践着青年志愿者的精神精神。 2.开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动活动。暑期不仅中小学放假放假,而且正是夏收农忙时节时节,中小学生处于无人管理的状态之中之中,大学生们将这些学生集中起来起来,对他们进行文化辅导辅导。 3.开展社会调查活动活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查调查,来分析农村产业结构的调整调整,并写出几分调查报告报告。 4.开展义务劳动劳动,帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼庄稼。下乡期间期间,正值夏收时节时节,许多军烈属和五保户因家里缺少劳力劳力,庄稼熟在地里而无人收割收割,同学们积极帮助这类家庭家庭,为他们解决了燃眉之急之急。 5.文艺下乡下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出演出,丰富农民群众的精神文化生活生活。 6.开展大学生勤工俭学活动活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动活动,一方面了解社会社会,另一方面也解决了自身的生活需要需要。 7.环境保护保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动行动,进行生态环境调查调查,宣传倡导环抱观念观念,治理环境污染污染,装扮母亲河亲河。 8.考察实践实践。我院集中部分学生党员(干部)、入党积极分子组成"三个代表"服务团务团,赴河池地区开展考察实践活动活动,加强对党史、革命史的学习和教育教育,牢固树立跟党走的信心和决心决心。 9.开展大学生科技活动活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333332633636,为迎接11月份我院的科技活动周动周,提高我院科技学术水平水平,各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据数据,抓紧实验实验。 总之总之,今年的社会实践的内容是丰富的富的,形式是多样的样的,以提交报告的总体情况来看来看,今年暑期社会实践有几个特点:(1)社会热点问题调查;(2)结合专业进行社会实践实践。 本回答被网友采纳

义务劳动劳动,社会调查活动(调查问卷),科技创新活动活动,体验生活生活。

查阅资料、咨询专家、分析数据、实地观察走访等方式相结合结合。

问卷式和走访调查

社会实践活动有以下形式:1、环保类:“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。2、科普类:“参观学习科研机构”“动手小发明”copy等百等百。3、爱心类:“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等。4、成长类:“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等。5、立志类:“军训”“拓展训练”等 。拓展资料广义的社会实践度是讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和总和。即全人类或大多数人从事的各种活动活动,包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等等等。狭义的社会实践即假期实知习或是在校外实习实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义意义。也有些学生希望趁暑假打份零工零工,积攒一份私房钱道钱道。

一、暑期社会实践活动二、科技、文化、卫生“三下乡”活动三、“知青年志愿者”活动四、社会调查和考察五、社会服务六、公益劳动道和环境保护版活动七、课外科技活动和课外创业活动八、勤工助学活动九、军训十、专业实习十一、较长时间的专业性社权会实践十二、挂职锻炼

考察探究探究。比如外出采风采风。社会服务服务。比如志愿者活动、公益活动等动等。设计制作制作。比如陶艺制作、手绘设计等计等。职业体验体验。比如体验某个工作岗位岗位。《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》)中明确指出综合实践活动课程是跨学科的实践课程课程,注重引导学生在实践中学习学习,在探究、服务、制作、体验中学习学习,分析和解决现实问题问题。综合实践活动的主要方式及其关键要素有以下四点:1考察探究考察探究是学生基于自身兴趣兴趣,在教师的指导下导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究e799bee5baa6e79fa5e9819331333363396438主题主题,开展研究性学习学习,在观察、记录和思考中考中,主动获取知识知识,分析并解决问题的过程过程,如野外考察、社会调查、研学旅行等行等,它注重运用实地观察、访谈、实验等方法方法,获取材料材料,形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神精神。考察探究的关键要素包括:发现并提出问题;提出假设假设,选择方法方法,研制工具;获取证据;提出解释或观念;交流、评价探究成果;反思和改进改进。2社会服务社会服务指学生在教师的指导下导下,走出教室教室,参与社会活动活动,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要需要,如公益活动、志愿服务、勤工俭学等学等,它强调学生在满足被服务者需要的过程中程中,获得自身发展发展,促进相关知识技能的学习学习,提升实践能力能力,成为履职尽责、敢于担当的人的人。社会服务的关键要素包括:明确服务对象与需要;制订服务活动计划;开展服务行动;反思服务经历经历,分享活动经验经验。3设计制作设计制作指学生运用各种工具、工艺(包括信息技术)进行设计设计,并动手操作操作,将自己的创意、方案付诸现实现实,转化为物品或作品的过程过程,如动漫制作、编程、陶艺创作等作等,它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等力等。在活动过程中程中,鼓励学生手脑并用并用,灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧技巧,提高学生的技术操作水平、知识迁移水平水平,体验工匠精神等神等。设计制作的关键要素包括:创意设计;选择活动材料或工具;动手制作;交流展示物品或作品;反思与改进改进。4职业体验职业体验指学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习实习,体认职业角色的过程过程,如军训、学工、学农等农等,它注重让学生获得对职业生活的真切理解理解,发现自己的专长专长,培养职业兴趣兴趣,形成正确的劳动观念和人生志向志向,提升生涯规划能力能力。职业体验的关键要素包括:选择或设计职业情境;实际岗位演练;总结、反思和交流经历过程;概括提炼经验经验,行动应用应用。《指导纲要》还特别指出指出,综合实践活动除了上述活动方式外式外,还有党团队教育活动、博物馆参观等观等。综合实践活动方式的划分是相对的对的。在活动设计时可以有所侧重侧重,以某种方式为主为主,兼顾其他方式;也可以整合方式实施实施,使不同活动要素彼此渗透、融合贯通贯通。要充分发挥信息技术对于各类活动的支持作用作用,有效促进问题解决、交流协作、成果展示与分享等享等。对于基层十多年来已十分熟悉的研究性学习学习,《指导纲要》是如何考虑的呢的呢?据教育部教材局相关负责人介绍介绍,研究性学习是新一轮课改所倡导的一种重要学习方式方式,综合实践活动课程、学科课程课程,都要引导学生采取研究性学习方式进行进行,强化主动探究意识意识,培养科学精神精神。《指导纲要》中所强调的野外考察、社会调查、研学旅行等行等,都是研究性学习的具体形式形式,其他几种活动方式方式,也都体现了研究性学习的基本精神精神。如设计制作不是机械的动手操作操作,而要有创见创见,提高创意实现能力能力。同时同时,教育部教材局负责人还强调强调,学校应着眼通过综合实践活动过程来强化育人效果、实现育人目标目标。增强活动育人效果效果,对活动过程的设计、组织、跟踪指导是关键关键。为加强对综合实践活动过程的具体指导指导,《指导纲要》提炼出考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等主要方式方式,将课程方案指定的综合实践活动内容(社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等)从活动方式角度进行了分类分类,规定了党团活动要求要求,对各类活动方式的内涵和要素做了梳理和必要规范规范,为各类主题活动的设计和实施提供了基本的理论框架框架。如社会服务主题内容可以各不相同(公益劳动、环保志愿者等等),但都必须让学生经历发现服务对象及其需要、制订服务活动计划、开展服务行动、反思服务经历、分享活动经验等关键环节环节,才能收到应有的育人效果效果。在活动过程中程中,教师不能用“上课”的方式去“教”学生学生,而要成为学生综合实践活动组织者、参与者、促进者进者。《指导纲要》还对活动准备、实施、总结三个阶段教师如何加强指导指导,给出了具体建议建议。 本回答被网友采纳

学生暑期社会实践活动是广大青少年学生接触社会、了解7a686964616f31333361306437社会、增长知识、增加才干的有效载体载体。通过形式多样、生动活泼、寓教于乐的社会实践活动活动,培养广大青少年学生的创新精神和实践动手能力能力,增强他们爱祖国、爱家乡的美好情感情感,使他们在活动中磨炼意志、锻炼品格品格,从小培养他们艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神精神,为他们今后走上社会奠定基础基础。为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力加强青少年思想道德教育教育,努力提高青少年的思想道德素质素质,穆棱市团市委利用暑期动员和组织广大团员(学生)参加内容丰富、形式多样的社会实践活动活动。  1、市实验小学组织开展以“城乡少先队员肩并肩并肩,共促穆棱新发展”为主题的“六个一”少先队暑期社会实践活动活动,即开展一次“城乡少先队员手拉手赠书” 活动、开展一次“节约能源从我做起”活动、开展一次“人人争当小小志愿者”行动、开展“一次体验教育行动日”活动、开展一项“少先队员手抄报”、开展一次“法制宣传教育日”活动活动。   2、市逸夫学校紧密结合建设“平安穆棱”、“生态穆棱”,开展“共创和谐和谐,快乐成长”的“四个一”暑期社会实践活动:选读一本好书、开展一次自护教育、做一名小小宣传员、开展一次文体活动活动。  3、市第三中学遵循学生成长的身心规律规律,切合学生认知的内在特点特点,为充分调动学生参与的积极性和主动性动性,广泛整合资源资源,推出“体验之旅之旅,精彩夏天” 千人十项学生暑期社会实践活动活动,提供菜单式的活动活动,供广大青少年学生选择选择,并定期向学生免费金城公园、避暑山园、武警中队、消防大队等景点和爱国主义教育基地基地。   4、下城子镇中心校为进一步推进学生素质拓展计划计划,提高学生就业和创新能力能力,服务青年学生健康成长成长,以“回乡学子喜看家乡变化”为主题主题,组织志愿小分队开展素质训练、法律宣传、环境保护、志愿服务、社会调查、倡导文明等一系列丰富多彩、健康有益的活动活动。在中学生中倡导“社会实践、体验生活生活,革除陋习、文明生活生活,健康生活生活,爱护环境、环保生活”的精神精神。

社会来实践活动活动,也可以简称是实践啦践啦。是由主动的人的人,通过一定的工具工具,对客体的改造改造。1、义工型:孤寡老人、社会福利、救助儿童、无偿**活动活动。2、调查型:调查家乡、源家庭、个人的问题问题,如:压岁钱的花法花法,调查后写个感想和感受;家里的过年和往年有何不同不同,钱多了没有没有,人多了没有没有,父母的变化变化,你的变化变化,家里的习惯都可以可以。3、学以致用型:验证一下学到的知识知识,如你会使用或修理什么吗么吗?有没有想过让百什么更方便一些一些,想到了就去做去做,成功不成功都会有感受感受,社会实践不代表一定要成功成功,主要是有意义意义,哪怕是教训度训度,都会有帮助的助的!个人理解:简而言之言之,具体的人群人群,目的性去做具体的事的事!


中学生暑假的综合实践活动的主题都有哪些。要有新意又好做的。快扩展阅读

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